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[article]Comment le trader Mercuria veut monétiser la forêt brésilienne ABEBE, Manuel - In : PUBLIC EYE, janvier 2026 (28/01/2026), N°57, P. 4-12
Le négociant genevois Mercuria s'est présenté à la conférence climatique COP30 2025 de Belém (Brésil) avec divers projets dits "verts" et "climatiques". Par ses programmes de protection forestière à grande échelle, le trader pétrolier s'affiche en défenseur de la forêt amazonienne. La participation de Mercuria au programme de compensation de l’État brésilien du Tocantins pourrait lui permettre de capter une part importante des profits générés par les crédits carbone. Les communautés autochtones ont manifesté leur opposition unanime lors de la COP30 et ont saisi la justice brésilienne pour exiger la suspension immédiate du programme. https://www.publiceye.ch/fileadmin/doc/Magazin/2601_PublicEye_Magazin_57_FR_96dpi.pdf
Confrontés au déclin du pirarucu, un poisson essentiel à leur survie alimentaire, les Paumari de l’État d’Amazonas au Brésil ont pris part à un programme de restauration de l’espèce, mêlant connaissances scientifiques et traditionnelles, qui combinent surveillance territoriale, recensement annuel et prélèvements contrôlés. Après quelques années de mise en œuvre de ce projet, les poissons peuplent de nouveau le fleuve Purus. https://courier.unesco.org/fr/articles/bresil-les-lecons-du-peuple-de-leau
Le Costa Rica a été le premier pays d’Amérique latine et des Caraïbes à recevoir des subventions de la Banque mondiale dans le cadre de son programme national de Réduction des émissions liées à la déforestation et à la dégradation des forêts, plus connu sous le nom de REDD+ juridictionnel. Pourtant, les communautés autochtones dénoncent la coercition de l’État, qui conditionne toute amélioration des services publics locaux à l’acceptation de cette initiative. Dans cet article, Emmanuel Buitrago Páez, qui représente huit peuples autochtones répartis sur quinze territoires, raconte la lutte qu’ils mènent collectivement pour résister aux pressions de l’État sur leurs terres. https://www.wrm.org.uy/fr/articles-du-bulletin/costa-rica-le-redd-juridictionnel-comme-condition-dacces-aux-droits
"Nous savons que ces projets ne sont pas vraiment verts. Quand les éoliennes arriveront, les oiseaux disparaîtront. Quand les mines arriveront, la poussière recouvrira les écoles et les maisons. Quand les forêts sont saisies au nom de la politique de restauration des forêts, les pauvres perdent tout". En septembre 2025, à l'occasion du Forum d'échange organisé en Thaïlande dans le cadre de la Semaine de l’environnement sur le thème "Écoblanchiment : des mensonges verts au pouvoir des peuples", des représentant·es de la communauté de Kham Pa Lai, qui résistent aux ambitions de l'industrie extractive, des entreprises d'énergie renouvelable et de la politique artificielle de reboisement, ont partagé leur expérience de lutte contre ces projets "verts" soutenus par le gouvernement thaïlandais. https://www.wrm.org.uy/fr/articles-du-bulletin/thailande-une-communaute-denonce-les-contradictions-des-projets-verts
Lancé lors de la COP30 2025 sur le climat, qui s'est tenue à Belém en Amazonie brésilienne, le Fonds Tropical Forest Forever (TFFF = Fonds forêts pour toujours) est présenté comme une "grande innovation" pour financer la protection des forêts. Or ce projet trouve son origine dans une proposition de la Banque mondiale il y a près de vingt ans, visant à réduire les contributions des pays industrialisés à la protection des forêts tropicales et à mobiliser principalement les pays du Sud. Lors de la COP30, ce projet TFFF a été rejeté par des centaines d'organisations du Sud global, qui n’y voient qu’une idée de plus pour renforcer l'oppression capitalo-colonialiste et exploiter le fardeau de la dette. https://www.wrm.org.uy/fr/articles-du-bulletin/fonds-tropical-forest-forever-aucune-raison-de-sen-rejouir
PhiloMaris est un projet éducatif canadien, qui vise à transformer l’écoanxiété des jeunes en écoaction, en alliant l’éducation relative à l’environnement (ERE) et la pratique du dialogue philosophique (PDP). S’appuyant sur le constat que la seule transmission de connaissances environnementales ne suffit pas à induire des comportements écologiques durables, ce programme propose un changement de paradigme éducatif, fondé sur l’expérience, la réflexion et l’action collective, dans le cadre d’expéditions maritimes sur le voilier-école EcoMaris. Ce dispositif permet aux jeunes d’ancrer leur engagement écologique dans une compréhension immersive et partagée du monde naturel. Les premières observations montrent un impact positif sur la pensée critique, la prise de conscience environnementale et la motivation à agir. https://journals.openedition.org/ere/12513#article-12513
En 2018, le Pacte mondial des Nations unies sur les réfugié·es entérinait le projet d’autonomie des réfugié·es comme l’une des stratégies fondamentales du Haut-Commissariat pour les réfugié·es (UNHCR), dans son effort de lutte contre la pauvreté et l’insécurité socioéconomique. Cependant, ce projet d'autonomisation est confronté à des obstacles juridiques et sociétaux dans les pays d'accueil, qui limitent l'accès à l'emploi des réfugié·es. À travers une étude de cas, menée en Égypte dans le cadre de l’initiative phare de l'UNHCR, MADE51, l'article met en lumière le potentiel d’inclusion socioéconomique des artisan·es réfugié·es, en tant qu’outil d'intégration par le biais du commerce équitable. https://www.scienceopen.com/hosted-document?doi=10.13169/jfairtrade.6.2.0003
La crise globale des réfugié·es a atteint un paroxysme, pourtant le fossé entre besoins humanitaires et financement de l’aide ne cesse de se creuser. Dans ce contexte, des approches innovantes émergent, notamment des propositions en faveur de l’intégration économique des réfugié·es. Le Haut-Commissariat des Nations unies pour les réfugié·es (UNHCR) a lancé l'initiative MADE51, qui vise à promouvoir l’inclusion économique des réfugié·es dans le secteur artisanal. MADE51 s’appuie sur un écosystème de partenaires (entreprises de l’économie sociale et solidaire (ESS), Organisation mondiale du commerce équitable (WFTO), organisations d'artisan·es), afin d’intégrer les réfugié·es dans une chaîne de valeur économique globale et créative. https://www.scienceopen.com/hosted-document?doi=10.13169/jfairtrade.6.2.0002
L’Ouganda est le pays d’Afrique qui accueille le plus de réfugié·es, principalement en provenance des pays voisins. Les artisan·es réfugié·es sont confronté·es à de nombreux défis d’intégration économique liés à leur statut légal, à leurs réseaux sociaux limités, au manque d’expertise et de connaissance des marchés, ainsi qu’à l’absence de services supports. Dans le camp de Rwamwanja, Le Haut-Commissariat des Nations unies pour les réfugiés (UNHCR) a lancé l’initiative MADE51 pour l’inclusion économique des artisan·es réfugié·es, en partenariat avec des organisations de l'économie sociale et solidaire (ESS) et de commerce équitable. Le Rwenzori Sustainable Trade Center Limited (RSTC) met en œuvre des programmes de formation, afin de promouvoir l’inclusivité économique des artisan·es réfugié·es et d’améliorer leurs conditions de vie, notamment la formation des femmes dans des associations de tissage artisanal, avec le soutien de l’Organisation mondiale du commerce équitable (WFTO). https://www.scienceopen.com/hosted-document?doi=10.13169/jfairtrade.6.2.0004
Alors que la participation citoyenne est devenue un outil stratégique pour les décideur·ses politiques, les collectifs artistiques sont sollicités pour impliquer les citoyen·nes dans les projets urbains, afin de recréer un espace de dialogue créatif avec les habitant·es. Ce travail de recherche s'intéresse aux formes de "communautés créatives" et plus particulièrement de "dispositifs créatifs collectifs" dans le Quartier libre des Lentillères à Dijon. L’objectif est d’analyser les modes de communication artistiques de ces pratiques participatives, ainsi que leur rôle dans la dynamique des espaces, qui visent à renforcer la cohésion sociale en milieu urbain. https://journals.openedition.org/rfsic/16969#article-16969
S.N. - octobre-décembre 2025 - Reconstruction : réconcilier le passé et l’avenir (Bulletin de LE COURRIER DE L'UNESCO)
[article]Rentrée solidaire. Soutenez des projets éducatifs au Sénégal ! - In : LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE, 4e trimestre 2025 (01/10/2025), N°91, P. 1-4
Au Sénégal, des besoins importants ont été identifiés autour de la rénovation ou de l’équipement de salles de classe et de la construction de sanitaires dans les écoles publiques. En cette rentrée scolaire 2025-2026, le réseau Solidarité Laïque effectue sa Rentrée solidaire au Sénégal, afin de soutenir des actions socio-éducatives dans les écoles primaires et les structures périscolaires avec ses partenaires locaux. https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2025/11/Solidarite-Laique_Lettre-N%C2%B091_Rentree-solidaire-Soutenez-des-projets-educatifs-au-Senegal-.pdf
L'article explore la mise en œuvre des géoparcs français, en se concentrant sur ceux créés dans des zones protégées, et propose des pistes inspirées par l'exemple français pour installer des géoparcs dans le Quadrilátero Ferrífero, au Minas Gerais (Brésil). La France, pionnière avec le Géoparc Haute-Provence, créé en 2000, a intégré le géopatrimoine aux politiques de conservation, en utilisant des réserves et des parcs naturels existants. Cette approche peut faciliter la création de géoparcs au Minas Gerais, où des unités de conservation ont été établies en raison de l’importante biodiversité et géodiversité locales. https://journals.openedition.org/confins/63217
Au Kenya, le changement climatique constitue un réel défi, en particulier dans les régions arides et semi-arides, telles que le comté de Turkana au nord-ouest du pays, à la frontière avec l'Ouganda, le Soudan du Sud et l'Éthiopie. Depuis quelques années, le Kenya subit les effets du changement climatique (sécheresse intense, températures extrêmes entraînant une dégradation des conditions de vie). Dans le comté de Turkana, l'organisation locale des Approches durables pour l'autonomisation communautaire (SAPCONE) œuvre en partenariat avec des ONG internationales par le biais du projet de Soutien à la résilience communautaire, à la reconstruction et aux droits essentiels (SCRRR). En 2023, le projet SCRRR s'est concentré sur les actions communautaires d'atténuation des impacts des sécheresses cycliques qui affectent les conditions de vie de la population, sur le dialogue intercommunautaire avec les populations des pays frontaliers pour maintenir une coexistence pacifique et sur l'amélioration de la résilience. https://odihpn.org/publication/community-resilience-livelihoods-diversification-and-recovery-and-mitigating-climate-change-shocks-in-turkana-county/
Le delta des Sundarbans, qui s'étire à la frontière entre le Bengale occidental en Inde et le Bangladesh, constitue la plus vaste forêt de mangrove au monde. Inscrit au patrimoine mondial de l'UNESCO en 1987, ce site renferme une biodiversité exceptionnelle avec des espèces menacées d'extinction. Sa localisation géographique accentue sa fragilité face aux effets du changement climatique et de la montée du niveau de la mer. Afin d'atténuer les impacts récurrents des inondations et des cyclones, le projet de résilience climatique dans le delta des Sundarbans de l'ONG Humanitarian Aid International (HAI) intègre des actions innovantes, telles que l'utilisation de la surveillance de la mangrove par drone, la conscientisation et la participation des communautés locales à la réduction des risques. https://odihpn.org/publication/strategies-for-climate-resilience-drone-application-mangrove-plantation-and-community-mobilisation-in-the-sundarbans-delta/
Au cours des récentes décennies, deux projets ont été développés par des acteurs de l’éducation autochtone, afin de contrer les effets néfastes d’une éducation dominée par des méthodes coloniales sur les élèves autochtones et allochtones aux États-Unis. Cet article revient sur la mise en place de contenus pédagogiques alternatifs au Dakota du Sud, les Oceti Sakowin Essential Understandings Standards (Normes de compréhension essentielles Oceti Sakowin) et le projet Wolakota, afin de mieux comprendre comment ces initiatives peuvent contribuer à la décolonisation des savoirs scolaires, en établissant des "espaces de différence", où les savoirs autochtones peuvent se développer et se transmettre. https://journals.openedition.org/ideas/20951#article-20951
[article]La solidarité, ça fonctionne ! - In : LA LETTRE DE SOLIDARITÉ LAÏQUE, 1er trimestre 2025 (01/02/2025), N°88, P. 1-4
Pour Solidarité Laïque et les personnes qui témoignent de leurs parcours de vie parfois chaotique, "la solidarité change la donne". Et les projets portés par le réseau (organisations membres, délégations départementales, partenaires) le confirment sur le terrain. En plaçant la coconstruc-
tion au cœur de chaque initiative et en refusant l’assistanat au profit d’une démarche participative, Solidarité Laïque crée les conditions d’une émancipation et d’une autonomisation durables. Cette Lettre rend compte des projets de solidarité locale et internationale réalisés en 2024. https://www.solidarite-laique.org/wp-content/uploads/2025/02/Solidarite-Laique_Lettre-N%C2%B088_La-solidarite-ca-fonctionne.pdf
[document électronique]Les effets du mécénat de compétences sur les associations CHEYNEL, Constance, RENAULT-TINACCI, Mathilde - PARIS : INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE L'EDUCATION POPULAIRE (INJEP), 2025/12, 162 P.
Au cours des dernières années, le mécénat de compétences, qui enrichit la collaboration entre les secteurs public, privé et associatif, a suscité un intérêt croissant en France. Cependant, des questions demeurent sur les effets de cette mise à disposition de salarié·es d’entreprises privées au service d’associations d’intérêt général. Ce rapport vise à explorer plusieurs questions clés : quelles associations bénéficient de ce mécénat ? Quelles sont leurs motivations ? Comment se forment les partenariats ? Quels sont les effets sur les associations ? En s'appuyant sur des enquêtes et des entretiens in situ, l'étude met l’accent sur les circulations entre entreprises et associations et leur éventuelle porosité, non seulement pour les échanges de ressources, mais aussi dans les échanges interpersonnels (pratiques partenariales, rapports de force inégaux, risque de (dé)professionnalisation ou de (re)cadrage des projets associatifs).
Public :
https://injep.fr/wp-content/uploads/2025/12/Rapport-2025-22-Mecenat-competences.pdf
[outil pédagogique] : fiche d'animation L'engagement citoyen et solidaire c'est... ? Engagé·es et Déterminé·es, - MONTREUIL : ENGAGE·ES ET DETERMINE·ES, 2025, 2 P.
L'objectif de cette animation est de définir collectivement les notions de citoyenneté, solidarité, engagement citoyen, projet citoyen et solidaire. Après qu'on leur ait présenté des témoignages autour de projets citoyens et solidaires, les participant·es sont invité·es à prendre part à un world café qui permettra d'apporter les réponses du groupe aux questions "La citoyenneté et la solidarité, c'est..., ce n'est pas...".
Public : Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur;Adulte
https://www.engagees-determinees.org/wp-content/uploads/2024/09/LengagementcitoyenetsolidairecestguideEetC.pdf
