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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche[texte imprimé]Comprendre l'Inde : Dalits, de la survie à l'émancipation FOURNEL, Anne-Marie, ADECOM (Animation développement éducation communication) - CHATELGUYON : ANIMATION DEVELOPPEMENT EDUCATION COMMUNICATION (ADECOM), 2000/12, 80 P.
Ce dossier est composé de 4 parties. Après quelques généralités sur l'Inde, il se consacre essentiellement au problème des Dalits. Ce terme est le nom que les Intouchables se sont eux-même choisi. L'ouvrage présente leur condition actuelle et réelle, au-delà des discours officiels sur la question, et leurs principales revendications. L'intouchabilité est comparée à l'apartheid. La quatrième partie est une revue de presse.
Cet ouvrage collectif croise les regards d'Indiens et de Français soucieux de faire connaître une des plus anciennes civilisations et un des pays les plus peuplés du monde, au potentiel de développement important. Refusant clichés et simplifications, ces 99 réponses sur l'Inde se proposent d'approcher la complexité et les contradictions d'une des grandes puissances du XXI°siècle.
Dès leur naissance, les femmes indiennes subissent des inégalités dues à leur sexe et leur origine sociale. Une fille de caste élevée sera mieux accueillie dans une école. Elles subissent une culture patriarcale et suivent une ligne de conduite de vie familiale très marquée par la religion. Elles souffrent de discrimination sexuelle. En Inde, l'examen d'amniocentèse chez une femme enceinte est pratiqué dans le but de faire baisser les naissances des filles ! Il est dur de rompre le silence pour dénoncer les injustices subies, dans l'éducation, la scolarité, les soins, les salaires inégaux pour un même travail. Cependant, grâce à leur capacité de résistance, elles s'organisent et luttent pour améliorer leur sort. De profondes notions d'indépendance et d'individualité les poussent à s'unir pour changer leur condition et statut de femme indienne.
En première partie de ce dossier, nous avons un bref historique sur le bilan de 50 ans d'indépendance de l'Inde. En deuxième partie, une analyse du pays, au niveau politique, économique et social.
Cet album est le fruit du travail d'une classe de 5°, en lien avec le réseau ADECOM, réseau d'échanges et de solidarité France-Inde. Il présente en parallèle la vie de 2 enfants pauvres, Sinha et son village du plateau du Deccan et Sébastien et sa cité d'urgence de Montrouge, et ceci à travers le déroulement d'une journée. Présentation géographique d'abord, puis de l'habitat, de la famille, de l'environnement rural ou urbain, de l'école, des repas, des loisirs et des rêves des deux enfants. Les textes et les illustrations en noir et blanc sont faits par des élèves. Ce modeste album peut donner à des classes l'envie d'en faire autant avec leurs partenaires d'ailleurs.
[outil pédagogique] : mallette pédagogique Le coffre de l'Inde ADECOM (Animation développement éducation communication), - PONDICHERY (INDE) : ANIMATION DEVELOPPEMENT EDUCATION COMMUNICATION (ADECOM), S.D., Mallette comprenant une centaine d'objets usuels de la vie rurale indienne : sari, sac d'écolier, pot en terre cuite, épices, jeux, bijoux, bouse de vache séchée...
La diversité des objets présents dans la malle permet une utilisation auprès de différents publics et de faire le lien avec notre propre environnement. La bouse de vache, par exemple, est ré-utilisée une fois séchée comme combustible et comme engrais naturel. Cela permet d'aborder la notion de consommation, d'écologie et de s'interroger sur les pratiques de nos aïeux. Autre exemple, le savon contenu dans la malle provient d'un atelier créé par un Intouchable. On peut ainsi parler des questions sanitaires, du problème des castes et des questions d'emploi.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Lycée (15-17 ans);Maternelle (3-4-5 ans)
63140 Châtelguyon