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VOL. 31, N°176 - avril-juin 2019 - La scolarisation des élèves migrants en France (Bulletin de MIGRATIONS SOCIETE) / Maïtena ARMAGNAGUE-ROUCHER

[n° ou bulletin]  est un bulletin de Titre : VOL. 31, N°176 - avril-juin 2019 - La scolarisation des élèves migrants en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Maïtena ARMAGNAGUE-ROUCHER, Coordinateur ; Isabelle RIGONI, Coordinateur ; Simona TERSIGNI, Coordinateur Année de publication : 2019 Importance : 196 P. Note générale : Dossier comprenant : * Éditorial : Leçons de l’élection européenne de 2019. L’humanisme sécuritaire et néolibéral du président Macron : antidote ou iatrogénie à la « lèpre nationaliste » ? / GEISSER, Vincent P.3-15 * Présentation : A l'école en situation migratoire / ARMAGARMAGNAGUE-ROUCHER, Maïtena ; RIGONI, Isabelle ; TERSIGNI, Simona P.19-31 * La "boîte noire" de l'allophonie : la construction d'une segmentation scolaire ethnico-raciale des migrants / ARMAGARMAGNAGUE-ROUCHER, Maïtena P.31-47 * La demande d'asile : impacts sur la scolarisation de l'enfant et rôles de l'enseignant / MENDOCAS DIAS, Catherine ; RIGONI, Isabelle P.49-63 * L'inclusion des enfants primo-arrivants à l'école : l'institution scolaire à l'épreuve / Le PETITCORPS, Colette P.65-78 * L’expérience scolaire d’élèves migrants et descendants de migrants au prisme des choix organisationnels des établissements / BARTHOU,Évelyne P.79-94 * Tisser des liens pour gérer l’altérité : l’exemple de l’institution scolaire face à la scolarisation de migrants en habitat précaire / AZAOUI, Brahim ; LIEVRE, Marion P.95-110 * Refuser un « déjeuner sur l’herbe » le premier jour du ramadan. Un micro-évènement comme analyseur de la voix sans parole des élèves dits allophones / TERSIGNI, Simona P.111-127 * Quand récits migratoires et pratiques scolaires se croisent. Parcours d’adolescents à Maripasoula en Guyane / BERIET, Grégory ; VIE, Alexandra P.129-144 * Accueillir l’inattendu au sein d’un lieu refuge : La Cour de Babel (2014). Entretien avec Julie Bertuccelli / propos recueillis par TERSIGNI, Simona ; DEBRAY, Eva P.145-159. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique France Thésaurus Thématique CULTURE ; Éducation ; Enseignement ; Scolarisation ; Accès à l'éducation ; Migration internationale ; Immigré·e ; Pédagogie ; Élève ; Enseignant·e ; Francophonie Résumé : Dossier de huit contributions pluridisciplinaires en sciences sociales et du langage, ainsi qu’un entretien avec la cinéaste Julie Bertuccelli autour de son long métrage La cour de Babel, tourné au moment de l’application, au sein de l’Éducation nationale, de la circulaire de 2012 instituant des dispositifs «UPE2A» pour les élèves primo-, dits arrivants dits allophones. L’expérience de ces élèves ainsi que celle de leurs enseignants et éducateurs est ici analysée à différentes échelles. Les auteurs ont veillé à analyser les résistances des adultes, qui traversent le champ migratoire français, tout en prenant soin de se situer au plus près des jeunes enquêtés. En observant la façon dont se traduit à l'école aujourd’hui la volonté d'inclusion et d'intégration, ils ont mis au jour des avatars de catégories coloniales inconscientes, à l’origine d'une segmentation ethnique et raciale. C’est à la lumière de ces questionnements que le dossier aborde les politiques éducatives en matière d’enfants migrants en France, sans vouloir imposer une analyse surplombante coupée des expériences des principaux acteurs concernés. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=23334 [n° ou bulletin]

Contient

• [article]La "boîte noire" de l'allophonie : la construction d'une segmentation scolaire ethnico-raciale des migrants - In : MIGRATIONS SOCIETE, avril-juin 2019 (01/04/2019), VOL. 31, N°176, P. 33-47
  Après un bref rappel de l'historique de l'apparition des classes spécialisées pour élèves primo-arrivants, dits allophones, l'article interroge la perception de ces élèves par l'institution, qui se construit prioritairement au prisme de la distance de leur langue et de leur culture d'origine par rapport à la langue française. Il montre comment l'attente de l'institution et la position des enseignants varie en fonction de la plus ou moins grande proximité supposée avec la culture scolaire française, amenant les enseignants à expliciter différemment leurs attentes, à se voir comme éducateurs émancipateurs ou aidants.
• [article]Tisser des liens pour gérer l'altérité LIEVRE, Marion - In : MIGRATIONS SOCIETE, avril-juin 2019 (01/04/2019), VOL. 31, N°176, P. 95-110
  A travers la parole des enseignants, des associations et des familles, l'article interroge le lien créé avec les "enfants des bidonvilles" et leurs familles, et entre les acteurs de la scolarisation de ces enfants. La décision d'aller vers les familles dans leur cadre de vie, et l'institution d'un médiateur sont décrits dans leurs ambiguïtés. L'institution du médiateur s'avère facilitatrice mais aussi écran dans la relation entre l'institution scolaire et les familles.
• [article]L'expérience scolaire d'élèves migrants et descendants de migrants au prisme des choix organisationnels des établissments - In : MIGRATIONS SOCIETE, avril-juin 2019 (01/04/2019), VOL. 31, N°176, P. 79-94
  A travers l'étude de l'organisation et de la vie de deux établissements, l'un de centre-ville, l'autre de REP, il semble que la ségrégation scolaire se renforce avec les mécanismes de compétition et de différenciation entre établissements. L'exacerbation de l'altérité est plus marquée quand les élèves migrants ou issus de la migration sont minoritaires, qui plus est quand ils sont en difficultés scolaire ou sociale. A l'inverse, l'établissement ségrégé, pratiquant un pragmatisme pédagogique, et prenant en compte explicitement le parcours des élèves, minorise les différenciations ethniques, sans complètement éviter les risques d'autolimitation lors de l'orientation.

VOL. 29, N°167 - janvier-mars 2017 - Enquêter sur les migrations (Bulletin de MIGRATIONS SOCIETE) / Isabelle RIGONI

[n° ou bulletin]  est un bulletin de Titre : VOL. 29, N°167 - janvier-mars 2017 - Enquêter sur les migrations Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle RIGONI, Coordinateur ; Alexandra CLAVÉ-MERCIER, Coordinateur Année de publication : 2017 Importance : 155 P. Présentation : index de tous les numéros depuis l'origine Note générale : Dossier comprenant 9 articles : * Enquêter sur les migrations : une approche qualitative /CLAVE MERCIER, Alexandra ; RIGONI, Isabelle * Lampedusa, « terrain difficile » ? Enquêter sur la légalité à la frontière de l’Europe / LENDARO, Annalisa * Fluidité de l’identité du chercheur en situation d’immersion le long des territoires de circulations migratoires. Extraits de carnets d’enquête : Prizren, Kosovo, 2004. La Palme, Aude, 2014 / TARRIUS,Alain * Collaborer avec des organismes non gouvernementaux pour enquêter sur les camps de migrants et de déplacés. Le savoir comme enjeu professionnel / CORBET, Alice ; MICHALIN, Bénédicte * Combiner sociologie et arts dans le recueil des données Éléments pour une conceptualisation des méthodes artistiques dans les enquêtes qualitatives : l’exemple d’une recherche sur la scolarisation des enfants migrants / ARMAGNAGUE, Maïtena ; COSSEE, Claire * Enquêter sur les migrations et le racisme dans l’intervention sociale. Entre engagement et distanciation / BOUCHER, Manuel ; BELQASMI, Mohamed * Comment étudier la politique des guichets ? Méthodes pour enquêter sur le pouvoir discrétionnaire des agents de l’immigration / SPIRE, Alexis * Informer sur les migrations pour éclairer le débat public. Entretien avec Laetita VAN EECKHOUT / RIGONI, Isabelle * Témoigner de l’expérience migratoire. Entretien avec Zoé VARIER / RIGONI, Isabelle Varia : * Les enquêtes quantitatives sur les migrations : spécificités et enjeux / RICHARD, Jean-Luc * Frontières ethniques et mutation identitaire. Le cas des Italiens aux États-Unis / MICHAUD, Marie-Christine. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique SOCIÉTÉ ; Sociologie ; Anthropologie ; Migration internationale ; Recherche Résumé : Les chercheurs de ce numéro réfléchissent aux apports et aux contraintes de l'observation participante. Posant des questions épistémologiques, ils interrogent leur posture de chercheurs de terrain. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=18699 [n° ou bulletin]

Contient

• [article]Lampedusa, "terrain difficile" ? Enquêter sur la légalité à la frontière de l'Europe - In : MIGRATIONS SOCIETE, janvier-mars 2017 (01/03/2017), VOL. 29, N°167, P. 16-29
  L'auteur montre comment les conditions d'accès au terrain influencent l'objet de la recherche et amènent à prendre en compte, sur une durée plus longue que prévu, les circonstances socio-politiques d'expression et d'action des enquêtés.
• [article]Fluidité de l'identité du chercheur en situation d'immersion le long des territoires de circulations migratoires - In : MIGRATIONS SOCIETE, janvier-mars 2017 (01/03/2017), VOL. 29, N°167, P. 41- 51
  A partir de carnets d'enquête, réflexion sur les identités successives attribuées au chercheur par ceux qu'il observe et avec lesquels il entre en interaction.
• [article]Collaborer avec des organismes non gouvernementaux pour enquêter sur les camps de migrants et de déplacés MICHALON, Bénédicte - In : MIGRATIONS SOCIETE, janvier-mars 2017 (01/03/2017), VOL. 29, N°167, P. 53-62
  Les implications complexes de la collaboration entre chercheurs et ONG sont décrites à partir d'enquêtes sur des camps d'Haïti et de Roumanie.
• [article]Frontières ethniques et mutation identitaire - In : MIGRATIONS SOCIETE, janvier-mars 2017 (01/03/2017), VOL. 29, N°167, P. 133-144
  L'ethnicité est présentée comme une négociation : les Italo-Américains, notamment, ont fait évoluer la définition de leur identité, depuis l'appartenance initiale à un village, puis à un groupe national et culturel, appartenant aux white ethnics, mais se distinguant d'autres migrants ou descendants de migrants européens, en parallèle avec la création d'une unité italienne. En fonction des intérêts individuels et collectifs, la revendication d'appartenance est devenue fluide, ouverte.

[texte imprimé]D'un voyage à l'autre : des voix de l'immigration pour un développement pluriel BLION, Reynald, RIGONI, Isabelle ; Institut Panos Paris - PARIS : KARTHALA, 2001/07, 304 P.
Cet ouvrage est constitué d'une quinzaine de contributions diverses émanant tant de la recherche scientifique que de la pratique de terrain. Il propose un bilan de la participation des immigrés aux dynamiques de développement. Il avance aussi des propositions en vue d'un accroissement de leur reconnaissance et de leur prise en compte dans les partenariats qui se construisent.

Titre : D'un voyage à l'autre : des voix de l'immigration pour un développement pluriel Type de document : texte imprimé Auteurs : Reynald BLION, Coordinateur ; Isabelle RIGONI, Coordinateur ; Institut Panos Paris Editeur : PARIS : KARTHALA Année de publication : 2001/07 Importance : 304 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84586-196-1 Note générale : Bibliographie. Deux annexes. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique Algérie ; Maroc ; France ; Europe ; Sénégal ; Mali ; Turquie ; Pakistan ; Inde Thésaurus Thématique SOCIÉTÉ ; Immigré·e ; Retour au pays ; Femme ; Investissement ; Épargne ; Crédit ; Banque ; Radio ; Aide au développement ; ONG du Sud ; Politique de coopération ; Financement Résumé : Cet ouvrage est constitué d'une quinzaine de contributions diverses émanant tant de la recherche scientifique que de la pratique de terrain. Il propose un bilan de la participation des immigrés aux dynamiques de développement. Il avance aussi des propositions en vue d'un accroissement de leur reconnaissance et de leur prise en compte dans les partenariats qui se construisent. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28421

Exemplaires (5)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Disponibilité
27880	MIG 2	autres textes imprimés	22 - RESIA (St Brieuc)	Disponible
27875	CM G/911	autres textes imprimés	34 - CDTM (Montpellier)	Disponible
27881	MCM MI PAN	livre, album	44 - MCM (Nantes)	Disponible
27876	CRD 341.484 IPP	autres textes imprimés	69 - BU HDL (Lyon)	Disponible
27879	CD DEV PAN	autres textes imprimés	75 - CDTM (Paris 09)	Disponible

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