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[texte imprimé]La contribution des collectivités à l'éducation au développement durable : enjeux, recommandations et retours d'expériences SACQUET, Anne-Marie, Comité 21 - PARIS : COMITE 21, 2007/11, 112 P.
Première partie : les enjeux territoriaux de l'éducation au développement durable :l'information, l'éducation, la concertation, la démocratie participative. Deuxième partie : recommandations méthodologiques pour l'éducation au développement durable, appuyées par des retours d'expériences en France et en Europe. Troisième partie : les champs d'action privilégiés : eau, alimentation, consommation, climat, biodiversité, protection des plus démunis, coopération internationale. Etude de cas de l'Agenda 21 lillois en matière d'éducation au développement durable.
http://www.comite21.org/docs/education/etudeeducation-bd.pdf
Pour chacun des chapitres abordés : changements climatiques, pauvreté, déchets, biodiversité, droits de l'homme, eau, cette brochure présente un court constat, puis ce qui bouge et enfin comment agir et des sites utiles.
[texte imprimé]Développement durable : 21 maires s'engagent FOLLENFANT, Teddy, - PARIS : LE CHERCHE MIDI, 2003, 235 P.
Teddy Follenfant s'est entretenu avec 21 maires de France à propos du développement durable. Ces maires, de villes de taille très différentes et de courants politiques divers, font part de leurs actions, de leurs résultats, de leurs projets.
Ces reportages sous forme de textes ou de photos attirent l'attention du lecteur sur la situation des sans papiers en France. Ce livret propose les base d'une réflexion sur ce que pourrait être la République guidée par une logique d'ouverture et habitée par une tendance à plus de démocratie
Cet ouvrage examine le rôle vital que les autorités locales peuvent jouer dans la préservation et le développement des villes, quelque soit leur taille. Son objectif principal est d'informer les décideurs, nationaux ou locaux mais aussi le grand public, sur les moyens de résoudre les problèmes environnementaux et sociaux, plus particulièrement à travers la coopération entre municipalités de par le monde. C'est l'objet de la première partie, qui présente le contexte et les aspects de l'action locale. La seconde partie illustre plus précisément le concept de développement, en présentant des études de cas des villes ayant mis en oeuvre des agendas 21 locaux.
