[texte imprimé]Les immigrés et l'école : une course d'obstacles
BOULOT, Serge,
BOYZON-FRADET, Danielle -
PARIS : CENTRE D'INFORMATION ET D'ETUDES SUR LES MIGRATIONS INTERNATIONALES (CIEMI),
1988,
191 P.Les auteurs, enseignants détachés au CREDIF (Centre de Recherche et d'Etude pour la Diffusion du Français) sont spécialisés sur l'insertion scolaire des immigrés. Dans cette étude divisée en trois parties analysant respectivement le système éducatif français, l'enseignement du premier degré et celui du second degré pour s'achever sur la formation des élèves étrangers, les auteurs s'attachent à mettre en valeur le rôle de l'école dans l'exclusion des enfants d'origine étrangère. S'il est vrai que le niveau des élèves s'est progressivement élevé, l'école, qui devrait brasser les individus, ne joue pas ce rôle et reste même facteur d'exclusion pour ces enfants qui cumulent les difficultés. Pour les auteurs, il est nécessaire de rendre le système plus transparent pour en faire un outil d'intégration.
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| 34855 | CI SOCI MIGR 8 | autres textes imprimés | 31 - CIDES (Toulouse) | Disponible |
