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[texte imprimé]L'accompagnement scolaire GLASMAN, Dominique, - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2005, 317 P.
Il s'agit d'une analyse qui retrace l'accompagnement scolaire et son évolution depuis une trentaine d'années dans les zones "sensibles" ou quartiers populaires français, du point de vue de tous les acteur·rices, enfants et adolescents mais aussi accompagnateur·rices, et de leurs attentes et engagement. L’accompagnement scolaire (entendu comme périphérique à l’école et fonctionnant sur un mode gratuit de solidarité) a quitté le domaine privé de l’entraide (famille, voisin·es, proches) pour devenir un problème social au début des années 1980. Ce phénomène, qui a pris de l’ampleur depuis une quinzaine d’années (il concerne actuellement plus de 100 000 élèves, en majorité de milieux défavorisés), est analysé en lien avec les transformations politiques globales et locales de la société et de l’école.
[texte imprimé]La formation humaine des ingénieurs LEMAITRE, Denis, FABRE, Michel - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2003/07, 200 P.
"Comme d'autres institutions à finalité professionnelle, les écoles d'ingénieurs développent une formation humaine destinée à forger chez leurs étudiants, des capacités transversales autres que purement techniques. En l'absence de référents académiques spécifiques, les enseignements dispensés varient d'une école à l'autre. Cet ouvrage présente les conceptions de cette formation et les diverses politiques mises en oeuvre pour l'appliquer". (Résumé de l'éditeur).
