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trié(s) par (Pertinence décroissant(e), Date de parution décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Jeux et jouets du monde entier : C.Q.F.D. : ce qu'il faut faire découvrir, ce qu'il faut dénoncer CHEVAYE, Josette, DURIEZ, Georges ; Peuples Solidaires Lyon - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, 2009, Fiches 51 P.
Sous forme de fiches de travail, ce dossier fait découvrir les nombreux aspects du jeu et du jouet à travers le monde et fournit des éléments sur l'industrie du jouet et la mondialisation. Les enfants sont invités à réfléchir sur les conditions de fabrication de leurs jouets favoris et sur une consommation responsable (moins de gaspillages). Des fiches proposent aussi de réaliser soi-même des jouets d'ici ou d'ailleurs.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème;Enseignant / animateur
Ce document propose des activités, des jeux, des devinettes, des questions-réponses dans le but de sensibiliser les jeunes à la nécessité du développement durable. Malgré un tableau assez pessimiste de l'état de la planète, des témoignages provenant de différents pays apportent un espoir et montrent que chacun peut agir à son niveau.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Ce livret, réalisé dans le cadre de la campagne "De l'Ethique sur l'Etiquette" permet d'aborder les conditions de travail des ouvriers du jouet, particulièrement en Chine, et de sensibiliser les enfants aux disparités d'accès au jeu et aux jouets dans le monde. Il aborde également quelques solutions (ludothèques, commerce équitable, jeux coopératifs..).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);6ème/5ème
[texte imprimé]Education à la solidarité internationale pour CP et CE1 : les enfants et l'école Peuples Solidaires Lyon, - LYON : PEUPLES SOLIDAIRES, 2000, 32 P.
Ce dossier présente une série de courts textes mettant en scène un petit Burkinabé et un jeune Sénégalais, à l'appui desquels il propose des exercices pour élèves du cours élémentaire.
Ce dossier fait un état des lieux des formes les plus intolérables du travail des enfants dans les différents continents par des études de cas. Il présente les actions législatives, éducatives et citoyennes menées au plan international ou localement par des organismes internationaux ou associatifs. Il présente aussi la marche mondiale contre le travail des enfants (global March). Ce dossier permet un travail pour les élèves en lecture, histoire, littérature, articles de presse, texte de la convention des droits de l'enfant, éducation à la citoyenneté.
Public : Collège (11-14 ans);Enseignant / animateur;Lycée (15-17 ans)
Ce dossier a pour but de fournir un apport à tous ceux qui désirent approfondir leur réflexion sur les effets de la mondialisation au Sud comme au Nord et la nécessité d'un développement durable. Il informe sur les mécanismes provoquant inégalités et oppressions sociales, politiques et économiques et présente des actions concrètes au niveau local, national et international. Enfin, les mouvements qui participent à cette campagne réaffirment avec force leur volonté de toujours agir en partenariat avec les acteurs du Sud, faute de quoi aucune action efficace n'est possible.
Ce petit dossier a pour but de faire prendre conscience aux enfants que l'eau est un besoin essentiel à l'homme. Pourtant, dans beaucoup de pays du Sud, l'accès à l'eau n'est pas évident car non seulement celle-ci est rare, mais il faut souvent faire des kilomètres pour aller en chercher ou bien son prix est exorbitant. Dans les pays occidentaux, au contraire, on a tendance au gaspillage au risque de compromettre l'avenir de la planète.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 2 (6-7 ans);Cycle 3 (8-10 ans)
Principalement élaboré pour un usage scolaire, ce dossier permet d'aborder le problème de l'alimentation et de la faim dans le monde. Il pose la question de la répartition des richesses : puisque nous avons désormais les moyens techniques de produire plus de nourriture, pourquoi des milliards d'hommes au Sud ne peuvent-ils pas satisfaire ce besoin fondamental ? Au contraire, apparaissent au Nord des maladies liées aux excès alimentaires (exemples : l'obésité, les maladies cardio-vasculaires). La dernière partie présente les différents types de réponses aux problèmes évoqués préalablement.
Public : Collège (11-14 ans);Cycle 3 (8-10 ans);Enseignant / animateur
Ce document est conçu pour servir de base à des débats, à des réunions d'informations. Il fait dans un premier temps l'état des dépenses militaires et des ventes d'armes dans le monde et plus particulièrement en France. Puis il s'intéresse aux relations entre les ventes d'armes et la crise du développement en abordant le sujet sous plusieurs angles : les mythes sur le commerce des armes, les relations entre ventes d'armes d'une part, et développement, démocratie d'autre part. Il se termine sur des propositions d'actions individuelles, collectives ou dans le cadre de Peuples Solidaires.
Par le biais de ces fiches, les enfants apprendront le cycle de l'eau, les difficultés d'accès à l'eau dans les pays du Sud, les grandes règles d'hygiène, les étapes pour rendre l'eau potable, les différences de consommation d'eau au Nord et au Sud.
Public : Cycle 2 (6-7 ans)
69001 Lyon