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[texte imprimé]Education et civilisations : Genèse du monde contemporain LÊ, Thanh Khoi, UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) - PARIS : BRUNO LEPRINCE, 2001, 734 P.
Ouvrage de réflexion sur l'histoire de l'éducation, en relation avec la production économique et la reproduction de société. L'auteur intègre les dimensions intellectuelles, morales, mystiques, esthétiques, et culturelles pour chaque société décrites et met en lumière les relations entre l'éducation et la langue, le mode de production, les valeurs, les changements politiques et sociaux ou les relations internationales pour décrire et analyser la genèse industrielle. Son analyse débute sur la renaissance européenne et son extension à l'Amérique du Nord, Australie et Nouvelle Zélande, puis s'intéresse aux sociétés africaines, asiatique ou latino-américaines et l'influence de l'occident dans leur développement. L'auteur cherche à analyser dans ces sociétés, le rôle de l'éducation dans le développement économique et social, politique et culturel. Il clot l'ouvrage sur des réflexions générales en ce début de millénaire.
La culture est-elle la "clé" du développement ? Pour l'auteur, il existe trois courants "culturalistes" principaux qui s'appuient sur des concepts dont il fait une analyse critique : l'authenticité, l'endogénéité et l'identité culturelle. La complexité des liens entre la culture et le développement le conduit à étudier ensuite séparément ces deux notions et les "agents" nationaux ou internationaux (classes ou catégories sociales, organisations politiques, économiques, religieuses) qui influent sur la culture. Il examine ensuite le rôle de la culture dans le développement politique (en faisant notamment référence à Gandhi et à Ho Chi Minh), puis le rôle de la culture dans le développement économique et social, contrairement à certaines thèses faisant des valeurs culturelles de certains pays d'Afrique et d'Asie des facteurs de stagnation.
