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[texte imprimé]Mission terrain : Coordinatrice de projet avec Handicap International Belgique à Cuba TARDY, Aurélie, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2011/03, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie à Cuba avec l'ONG Handicap International Belgique, en tant que coordinatrice d'un projet de réadaptation physique pour les personnes handicapées.
Lors de leur deuxième année de licence Chargé des services généraux et logistique humanitaire, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission à l'étranger au sein d'une ONG/association. Ce rapport revient sur la mission d'un étudiant ayant effectué un stage humanitaire au sein d'Action contre la Faim (ACF), dans trois pays de Transcausasie : l'Arménie, l'Azerbaïdjan et la Géorgie. En tant qu'assistant logisticien, il a assuré la gestion des achats/approvisionnements, a procédé à l'évaluation des actions des missions locales puis a supervisé la gestion du déménagement et de la fermeture de mission.
Depuis les premières éditions de cet ouvrage, Guy Le Boterf s'intéresse toujours à la même question : "qu'est-ce qu'un professionnel compétent ?", et non pas seulement "qu'est-ce qu'une compétence ?". En effet, un professionnel peut avoir beaucoup de compétences et n'être pas compétent. Dans cette nouvelle édition, il approfondit l'approche "agir avec compétence en situation" en mobilisant "une combinatoire de ressources personnelles et externes", dont il est le créateur. Pour l'auteur, il ne s'agit plus de penser la compétence en termes de listes d'attributs mais à travers le processus caractérisant la façon d'agir avec compétence. Guy Le Boterf complète le contenu des parutions précédentes grâce à ses nouveaux travaux sur la gestion et la construction des compétences individuelles et collectives. Il apporte en particulier des enrichissements à propos de l'impact de l'évolution démographique sur la gestion des compétences, l'analyse des pratiques professionnelles, l'évaluation et la validation des compétences, la définition et le développement des compétences collectives.
