[article]La "boîte noire" de l'allophonie : la construction d'une segmentation scolaire ethnico-raciale des migrants
- In :
MIGRATIONS SOCIETE,
avril-juin 2019 (01/04/2019),
VOL. 31, N°176,
P. 33-47Après un bref rappel de l'historique de l'apparition des classes spécialisées pour élèves primo-arrivants, dits allophones, l'article interroge la perception de ces élèves par l'institution, qui se construit prioritairement au prisme de la distance de leur langue et de leur culture d'origine par rapport à la langue française. Il montre comment l'attente de l'institution et la position des enseignants varie en fonction de la plus ou moins grande proximité supposée avec la culture scolaire française, amenant les enseignants à expliciter différemment leurs attentes, à se voir comme éducateurs émancipateurs ou aidants.
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