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[texte imprimé]Les mots pour les maux de l'exil ROSENBAUM, Francine, - PARIS : FABERT, 2019/01, 145 P.
L'auteure redéfinit une façon d'aborder l'altérité culturelle en se basant sur la thérapie langagière telle qu'elle l'a conçue tout au long de son activité clinique. Elle décrit combien le rôle des thérapeutes est important dans le contexte social français pour contenir les effets d'une évaluation ethnocentrique et d'une communication insuffisante et humiliante entre familles migrantes et services psychopédagogiques. Elle développe une réflexion sur les contraintes mentales et institutionnelles qui limitent le dialogue entre les parents non francophones et les professionnels de l'enfance et empêchent ces derniers d'évaluer de manière adéquate les compétences langagières et les troubles des enfants signalés par les services scolaires.
[texte imprimé]La violence envers les enfants, approche transculturelle MORO, Marie Rose, - PARIS : FABERT, 2015, 55 P.
L'auteur analyse diverses situations: celles plus lointaines des guerres et catastrophes naturelles, celles des enfants des rues mais aussi les situations de violences ordinaires, de maltraitances quotidiennes dans les familles ou à l'école qui existent également en Europe.
Cet ouvrage apporte des connaissances utiles aux professionnel·les qui accueillent et accompagnent sur le territoire français des familles en situation d'exil, avec des exemples de pratiques cliniques qui permettent de comprendre les difficultés des enfants, afin de mieux les aider et conseiller les parents. Toute aide doit reposer sur des connaissances du pays, de son fonctionnement et de ses données socio-culturelles et historiques.
https://www.interforum.fr/images/VOA/art/doc/2/22b216dc5e313437383139373734383531373132NONPUBLIE.pdf
[texte imprimé]La victime dans tous ses états DAHIN, Anne-Françoise, - PARIS : FABERT, 2013, 59 P.
L'auteur, psychologue et psychanalyste, réfléchit sur la place accordée aux victimes dans la société. Il s'agit d'abord pour l'auteur de penser la victime dans toutes ses dimensions psychiques (se sentir victime, être victime, revendiquer le statut de victime, refuser la condition de victime, s’identifier à la victime… ) et d'envisager sa place dans différents domaines de la société (dans les médias, les structures d'accueil et de soins, dans le secteur public) pour tenter de dépasser la dimension émotionnelle donnée habituellement à la figure de la victime.
[texte imprimé]Les règles de la vie : pédagogie pour les jeunes et les adultes KORCZAK, Janusz, - PARIS : FABERT, 2012, 140 P.
Publié en 1929, cet essai permet de mieux comprendre les mécanismes des relations interhumaines. Il fournit des outils de réflexion pour les jeunes qui s'interrogent sur leurs désirs, les attentes parfois contradictoires des adultes et les règles qui régissent les relations sociales et familiales, la vie scolaire, le monde du jeu ou celui de la camaraderie.
[texte imprimé]Le traumatisme psychique LEBIGOT, François, - PARIS : FABERT, 2011, 61 P.
Cet ouvrage concis présente et définit le traumatisme psychique, les symptômes de la victime (cauchemars, angoisse, dépression, troubles des conduites, maladies psychosomatiques) et le ressenti de "déshumanisation" qui en résulte. L'auteur propose une thérapeutique reposant sur la parole et le lien avec la communauté humaine.
[texte imprimé]Grandir en situation transculturelle MORO, Marie Rose, - PARIS : FABERT, 2010, 58 P.
Les résultats de cet article de clinique transculturelle sont analysés selon les différents âges (bébés, enfants d'âge scolaire et adolescents) qui posent des questions spécifiques. A côté des éléments théoriques, éducatifs et cliniques, il aide à mieux comprendre les enfants de migrants, les enfants de couples mixtes, les enfants adoptés dans un autre pays que celui de leurs parents. Il faut que ces enfants apprennent à transformer leur vulnérabilité transculturelle en véritable métissage créatif et moderne aussi bien à l'école, à l'hôpital que dans la société.
Le guide de l'enseignement privé Fabert permet de trouver les références de tous les établissements scolaires privés, du primaire au supérieur, situés dans la France Sud. Il recense aussi les cours de soutien scolaire et les cours à distance de l'enseignement privé.
75015 Paris
tél : +33 (0)1 47 05 32 68
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