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L'article examine les politiques éducatives en analysant les grandes étapes qui les ont scandé depuis 1960 ce qui fait apparaître que chaque programme tente de corriger les dégâts faits par le précédent et que l’argumentaire qui soutient l’investissement dans l’éducation est fragile et instable. Il est ensuite question des élargissements en termes de bénéficiaires et de retours attendus.
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Code-barres | Cote | Support | Localisation | Disponibilité |
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26257 | MED 2022/3-4 | autres textes imprimés | 54 - CLID (Nancy) | Disponible |