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[texte imprimé]Expérimentations et innovations en protection de l'enfance FABLET, Dominique, - PARIS : L'HARMATTAN, 2009, 153 P.
Cet ouvrage s'intéresse aux pratiques expérimentées depuis une vingtaine d'années en France par les professionnels de la protection de l'enfance dans le domaine des alternatives au placement. Les récentes réformes en protection de l'enfance mettent en avant la nécessité de diversifier les modes de prise en charge et de sortir des schémas traditionnels de placement. Cet ouvrage collaboratif explore les innovations en matière d'alternative au placement par les acteurs socio-éducatifs, à travers une enquête sur le secteur puis la présentation d'interventions en protection de l'enfance.
[texte imprimé]L'évaluation des pratiques dans le champ de la protection de l'enfance BOUTANQUOI, Michel, MINARY, Jean-Pierre - PARIS : L'HARMATTAN, 2008/05, 148 P.
Cet ouvrage traite de l'évaluation des pratiques professionnelles dans le champ de la protection de l'enfance, pratique qui fait encore défaut en France. Avec les nombreuses réformes des institutions sociales et médico-sociales, l'évaluation est devenue une nécessité pour les acteurs du travail social. Cependant, les nombreux guides d'évaluation et référentiels ne font ressortir qu'un ensemble de normes et mesures. Cet ouvrage propose de définir des pratiques d'évaluation plus ouvertes, humaines et complexes, en s'appuyant sur des contributions diverses.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un administrateur, parti en Haïti au sein de l'hôpital du Sacré Coeur, en tant qu'administrateur, chargé de la gestion de l'accueil des réfugiés.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti au Maroc avec l'association La Gerbe, en tant que logisticien chargé du diagnostic logistique pour un programme de partenariat en travail social auprès des enfants.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une coordinatrice de projet, partie en Arménie avec l'ONG Douleurs sans frontières, en tant que coordinatrice d'un projet de sensibilisation à la psychomotricité auprès des familles d'enfants handicapés.
[texte imprimé]L'officiel Studyrama des métiers de la santé et du social , - LEVALLOIS PERRET : STUDYRAMA, 2008/06, 80 P.
Cet annuaire dresse le panorama des formations dans le domaine de la santé et du social du niveau bac à bac + 5 : présentation des métiers et des études médicales et paramédicales, conseils d'orientation, filières de la santé, métiers du social.
[texte imprimé]La validation des acquis de l'expérience dans les métiers du travail social THOUVENOT, Camille, - PARIS : L'HARMATTAN, 2008, 175 P.
La validation des acquis par l'expérience (VAE) dans les métiers du travail social permet l'obtention de diplômes professionnels ou d'une partie d'un diplôme sur la base d'une expérience professionnelle salariée, non salariée, bénévole ou volontaire qui sera validée par un jury.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un coordinateur de projet, ayant travaillé avec les foyers ADOMA, premier opérateur national en matière d'hébergement et d'accompagnement des demandeurs d'asile, en tant que assistant travailleur social auprès des résidents d'un centre d'accueil pour les demandeurs d'asile (CADA).
Après les mois de formation théorique, les étudiant·es de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, ayant travaillé avec l'association Entretemps, en tant que référente pour l'accueil et l'aide à l'insertion des familles primo-arrivantes demandeuses d'asile à Lyon.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, ayant travaillé à Lyon avec l'association Forum Réfugiés, en tant qu'assistant service social auprès des réfugiés demandeurs d'asile. Le rapport de cet étudiant revient sur l'application d'une double formation dans le champ associatif français.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti au Guatemala avec ATD Quart Monde, en tant que logisticien, dans le cadre d'un programme de développement en partenariat avec ATD Quart Monde région Bretagne.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission de longue durée d'un logisticien, ayant travaillé à Lyon avec les Restos du Cœur, en tant que travailleur social chargé du suivi de projet de lutte contre l'exclusion et les difficultés d'insertion professionnelle des bénéficiaires.
La Société nationale de construction de logements pour les travailleurs (Sonacotra) est une société d'économie mixte française, chargée de construire et gérer des habitats à vocation sociale (foyers de travailleurs migrants, résidences sociales, pensions de famille, centres d'hébergement, centres d'accueil de demandeurs d'asile, aires d'accueil de gens du voyage, etc.) sur tout le territoire. Ce groupe de coordinateurs de projet s'est investi dans un projet d'insertion des réfugiés, avec contrat d'accueil et d'intégration, pour la Sonacotra de Lyon.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie en Palestine avec l'ONG Médecins du Monde (MdM), en tant qu'administratrice-coordinatrice chargée d'un projet de travail psychosocial auprès des populations palestiniennes opprimées dans les territoires palestiniens enclavés.
Après des mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission de terrain, afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie en Chine avec l'ONG Médecins sans Frontières (MSF) France, en tant qu'animatrice-éducatrice auprès des enfants des rues et des enfants en situation d'extrême vulnérabilité.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti en Haïti avec l'association La Planète des Enfants, en tant que logisticien-administrateur pour une projet éducatif dans un orphelinat.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, ayant travaillé en Thaïlande avec l'ONG Child Workers in Asia, en tant que chef de mission pour un projet de lutte contre l'exploitation des enfants par le travail.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie à l'île de La Réunion avec la Fondation Abbé Pierre, en tant que travailleuse sociale auprès du public SDF de la Boutique Solidarité de Saint-Denis de la Réunion. Cette étudiante a également été confrontée à la question de la solidarité dans le contexte d'une société interculturelle.
Après des mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission de terrain, afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'un logisticien, parti au Chili avec le Service de Coopération au Développement (SCD) au sein de l'Association Education et Libération, en tant coordinateur du projet d'atelier d'animation socio-culturelle et de développement individuel et collectif.
Après des mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission de terrain, afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, partie en Roumanie avec Sinergii, ONG de soutien aux familles en situation d'exclusion sociale, créée en 1994. Cette étudiante a travaillé comme assistante en service social chargée des familles et des enfants en situation d'extrême pauvreté.
