| Titre : |
Vers une culture multilingue de l'éducation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Adama OUANE, Coordinateur |
| Editeur : |
HAMBOURG [ALLEMAGNE] : INSTITUT DE L'UNESCO POUR L'EDUCATION (IUE) |
| Année de publication : |
1995 |
| Autre Editeur : |
HAMBOURG [ALLEMAGNE] : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L'EDUCATION, LA SCIENCE ET LA CULTURE (UNESCO), INSTITUT POUR L'EDUCATION (UIL) |
| Collection : |
ETUDES DE L'IUE num. 3 |
| Importance : |
472 P. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-92-820-2066-1 |
| Note générale : |
Annexes : les langues de l'Afrique subsaharienne. Glossaire, index. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Thésaurus Géographique
Afrique ; Afrique subsaharienne ; Amérique latine ; Asie
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Langue ; Politique culturelle ; Alphabétisation ; Langue maternelle ; Langue véhiculaire ; Politique nationale ; Éducation ; Enseignement
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| Résumé : |
Cet ouvrage veut faire redécouvrir la normalité du multilinguisme. Les auteurs y analysent les diverses pratiques langagières à travers seize pays d'Afrique, d'Amérique latine et d'Asie. Loin de nier la réalité des conflits inhérents au multilinguisme, cet ouvrage cherche à saisir la façon dont ces contradictions sont parfois ignorées ou exacerbées par les pouvoirs en place. Le multilinguisme est une réalité, celle de la richesse culturelle, mais elle pose des problèmes politiques, socio-culturels, techno-linguistiques et éducatifs. |
| Type de contenu : |
essai, réflexion, analyse |
| Permalink : |
https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11394 |
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