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[texte imprimé]La malnutrition en situation de crise : Manuel de prise en charge thérapeutique et de planification d'un programme nutritionnel PRUDHON, Claudine, - MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE, 2002, 368 P.
Lors des situations de crise, la malnutrition frappe plus particulièrement les plus vulnérables : les enfants, les mères, les personnes âgées. Ce manuel, basé sur des publications scientifiques récentes et l'expérience de terrain d'Action contre la faim, explique d'abord les notions indispensables à la prise en charge des personnes souffrant de malnutrition : diagnostic, définition d'un programme adapté, prise en charge la malnutrition sévère, comment prendre en charge les patients. La seconde partie est consacrée à la planification d'un programme nutritionnel : évaluer la situation, effectuer une enquête nutritionnelle, définir puis évaluer le programme.
Titre : La malnutrition en situation de crise : Manuel de prise en charge thérapeutique et de planification d'un programme nutritionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine PRUDHON Editeur : MONTREUIL : ACTION CONTRE LA FAIM (ACF) FRANCE Année de publication : 2002 Autre Editeur : PARIS : KARTHALA Importance : 368 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84586-170-1 Note générale : Tableaux, schémas, dessins et photographies en noir et blanc. En annexe, de nombreux exemples de documents de travail utilisés par Action contre la Faim. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SANTÉ ; Malnutrition ; Aide d'urgence ; Médecine ; ONG ; Planification ; MéthodologieRésumé : Lors des situations de crise, la malnutrition frappe plus particulièrement les plus vulnérables : les enfants, les mères, les personnes âgées. Ce manuel, basé sur des publications scientifiques récentes et l'expérience de terrain d'Action contre la faim, explique d'abord les notions indispensables à la prise en charge des personnes souffrant de malnutrition : diagnostic, définition d'un programme adapté, prise en charge la malnutrition sévère, comment prendre en charge les patients. La seconde partie est consacrée à la planification d'un programme nutritionnel : évaluer la situation, effectuer une enquête nutritionnelle, définir puis évaluer le programme. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33039 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 30937 URD AGR PRU mal02 autres textes imprimés 26 - GROUPE URD (Plaisians) Disponible 30936 CD59 1SAN091 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible 42318 BIOF SAN 4.18 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible [texte imprimé]Mesures et démesures de la pauvreté DESTREMAU, Blandine, SALAMA, Pierre - PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF), 2002, 163 P.
Cet ouvrage aborde exclusivement les questions relatives à la mesure de la pauvreté. Aucune explication n'est donnée sur ses causes ; aucune proposition d'ordre politique n'est suggérée pour lutter contre elle. Son champ d'étude est celui des sciences économiques et dans une moindre mesure celui des sciences sociales. Il s'applique à définir les théories économiques et les différents indicateurs, unités de mesure qui leurs sont propres. La pertinence et l'utilité de ces mesures, basées à la fois sur des faits et des sentiments (ou des critères éthiques), est prouvée.
Titre : Mesures et démesures de la pauvreté Type de document : texte imprimé Auteurs : Blandine DESTREMAU ; Pierre SALAMA Editeur : PARIS : PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE (PUF) Année de publication : 2002 Importance : 163 P. Présentation : fig. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052573-8 Note générale : L'abord de cet ouvrage spécialisé nécessite des efforts de compréhension ou des connaissances relatives aux sciences économiques. Il est illustré par de nombreux graphiques qui illustrent autant de théories économiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SOCIÉTÉ ; Pauvreté ; Indicateur économique et social ; Théorie économique ; Problème social ; Méthodologie ; Développement économique ; Développement humainRésumé : Cet ouvrage aborde exclusivement les questions relatives à la mesure de la pauvreté. Aucune explication n'est donnée sur ses causes ; aucune proposition d'ordre politique n'est suggérée pour lutter contre elle. Son champ d'étude est celui des sciences économiques et dans une moindre mesure celui des sciences sociales. Il s'applique à définir les théories économiques et les différents indicateurs, unités de mesure qui leurs sont propres. La pertinence et l'utilité de ces mesures, basées à la fois sur des faits et des sentiments (ou des critères éthiques), est prouvée. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30028 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 29058 CI SOCI-COND 12 autres textes imprimés 31 - CIDES (Toulouse) Disponible [texte imprimé]MHRA Style guide : a handbook for authors, editors and writers of theses MHRA (Modern humanities research association), - CAMBRIDGE (ROYAUME UNI) : MODERN HUMANITIES RESEARCH ASSOCIATION (MHRA), 2002, 85 P.
Depuis une trentaine d'années, le guide MHRA est un outil de référence en matière rédactionnelle scolaire et universitaire. Conçu à l'origine comme soutien aux publications de l'Association de recherche dans les humanités modernes (Modern Humanities Research Association = MHRA), ce manuel est devenu un référentiel dans le domaine des humanités et a été adopté par de nombreux auteurs, rédacteurs et éditeurs de thèses universitaires. Cette nouvelle édition révisée fournit des techniques rédactionnelles pour la préparation de publications et donne des conseils d'écriture clairs et pratiques, incluant l'orthographe des noms propres de tous pays, la saisie des abréviations, la ponctuation, l'emploi des majuscules et des caractères en italique, la saisie des dates et nombres, des cotations, notes et références. Des chapitres spécifiques sur l'indexation, la préparation des thèses et dissertations, la correction de preuve complètent l'ouvrage.
Titre : MHRA Style guide : a handbook for authors, editors and writers of theses Titre original : Guide d'écriture MHRA : manuel pour les auteurs et éditeurs de thèses Type de document : texte imprimé Auteurs : MHRA (Modern humanities research association) Editeur : CAMBRIDGE [ROYAUME UNI] : MODERN HUMANITIES RESEARCH ASSOCIATION (MHRA) Année de publication : 2002 Importance : 85 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-947623-62-3 Note générale : Ouvrage destiné aux auteurs et éditeurs de manuels scolaires, aux contributeurs de publications académiques et aux étudiants préparant des thèses universitaires. Première édition 1971. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enseignement supérieur ; Formation ; Formation permanente ; Méthodologie ; Production culturelleRésumé : Depuis une trentaine d'années, le guide MHRA est un outil de référence en matière rédactionnelle scolaire et universitaire. Conçu à l'origine comme soutien aux publications de l'Association de recherche dans les humanités modernes (Modern Humanities Research Association = MHRA), ce manuel est devenu un référentiel dans le domaine des humanités et a été adopté par de nombreux auteurs, rédacteurs et éditeurs de thèses universitaires. Cette nouvelle édition révisée fournit des techniques rédactionnelles pour la préparation de publications et donne des conseils d'écriture clairs et pratiques, incluant l'orthographe des noms propres de tous pays, la saisie des abréviations, la ponctuation, l'emploi des majuscules et des caractères en italique, la saisie des dates et nombres, des cotations, notes et références. Des chapitres spécifiques sur l'indexation, la préparation des thèses et dissertations, la correction de preuve complètent l'ouvrage. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54647 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1261-1 BIOF DEV 1.58 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Mission terrain : Prévention des MST/Sida et sécurité routière avec AFVP au Cameroun MOURA, Marie-Christine, - VENISSIEUX : BIOFORCE, 2002, N.P.
Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, ayant travaillé au Cameroun avec l'Association française des Volontaires du Progrès (AFVP), en tant que chargée de projets Prévention des MST/Sida et Sécurité routière.
Titre : Mission terrain : Prévention des MST/Sida et sécurité routière avec AFVP au Cameroun Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine MOURA Editeur : VENISSIEUX : BIOFORCE Année de publication : 2002 Importance : N.P. Note générale : Ce rapport a été rédigé dans le cadre d'une formation à l'Institut Bioforce. Dates de mission : 2001/03-2001/12. En annexes : carte, enquête par questionnaire (résultats). Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Cameroun
Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Enquête ; Formation ; Maladie ; Méthodologie ; Maladie sexuellement transmissible (MST) ; Prévention ; Sida ; Solidarité internationale ; Volontariat
Thésaurus Bioforce
Association Française des Volontaires du Progrès ; Chargé de projet ; Gestion de Projet ; Formation Logisticien - LSI ; Promotion 1998 Emma BONINO ; Rapport de missionRésumé : Après les mois de formation théorique, les étudiants de l'Institut Bioforce se doivent d'effectuer une mission terrain afin de valider leur formation. Ce rapport revient sur la mission d'une logisticienne, ayant travaillé au Cameroun avec l'Association française des Volontaires du Progrès (AFVP), en tant que chargée de projets Prévention des MST/Sida et Sécurité routière. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53468 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 83-1 BIOF 98/40 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Participatory workshop: a sourcebook of 21 sets of ideas and activities CHAMBERS, Robert, - LONDRES (ROYAUME UNI) : EARTHSCAN, 2002, 220 P.
Réalisé dans un esprit de réflexion drôle et critique, ce livre-ressource propose 21 idées et activités pour les facilitateurs, formateurs, enseignants et animateurs d'ateliers participatifs, de séances de formation et d'événements informels, qui leur permette d'apprendre des nouvelles techniques d'animation et de partager des idées. L'ouvrage aborde différentes thématiques, telles que la préparation, l'organisation, la formation de groupes, la gestion de grands groupes, l'aide à l'apprentissage, l'analyse et le débriefing, la gestion des publics (personnes dominantes et dominées), l'évaluation finale, le traitement des situations critiques, les erreurs à éviter.
Titre : Participatory workshop: a sourcebook of 21 sets of ideas and activities Titre original : Atelier participatif : livre-ressource proposant 21 idées et activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert CHAMBERS Editeur : LONDRES [ROYAUME UNI] : EARTHSCAN Année de publication : 2002 Importance : 220 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-85383-863-7 Note générale : Ouvrage destiné aux animateurs de l'éducation populaire et informelle. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation informelle ; Éducation populaire ; Gestion ; Méthodologie ; Participation populaire ; Pédagogie ; Projet
Thésaurus Bioforce
Animateur ; Gestion de Projet
Thésaurus Autre
Methode participativeRésumé : Réalisé dans un esprit de réflexion drôle et critique, ce livre-ressource propose 21 idées et activités pour les facilitateurs, formateurs, enseignants et animateurs d'ateliers participatifs, de séances de formation et d'événements informels, qui leur permette d'apprendre des nouvelles techniques d'animation et de partager des idées. L'ouvrage aborde différentes thématiques, telles que la préparation, l'organisation, la formation de groupes, la gestion de grands groupes, l'aide à l'apprentissage, l'analyse et le débriefing, la gestion des publics (personnes dominantes et dominées), l'évaluation finale, le traitement des situations critiques, les erreurs à éviter. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54642 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 1256-1 BIOF DEV 1.45 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Exclu du prêt [texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°7 Programme Terre d'avenir, - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2002, 74 P.
Cette publication retrace les étapes d'actions d'éducation à la citoyenneté internationale. Principalement axé sur le commerce équitable et la solidarité internationale, ce recueil d'expériences décrit des projets entrepris à diverses échelles, vers différents publics (milieu scolaire, étudiants, magasins, consommateurs). La majeure partie des actions retranscrites ont été menées dans le cadre des campagnes "Demain le Monde...Le développement durable", "Exploiter n'est pas jouer !" et plus largement dans le cadre du collectif "De l'éthique sur l'étiquette" ou de la semaine de la solidarité internationale.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale Académie de Besançon, CERCOOP (Centre de ressources pour la coopération décentralisée en Franche-Comté) ; Institut Claude-Nicolas Ledoux ; RéCiDev Besançon (Réseau Citoyenneté Développement) - BESANÇON : CENTRE DE RESSOURCES POUR LA COOPERATION DECENTRALISEE EN FRANCHE COMTÉ (CERCOOP), 2002/04, Livret 80 P.
Ce guide propose une démarche pédagogique à travers des fiches pratiques concernant les élèves du cycle 3 au lycée : autour de la solidarité, de la citoyenneté, de l'état des lieux de la planète, du commerce équitable, l'esclavage d'hier et la servitude d'aujourd'hui. La seconde partie est consacrée à la construction d'un partenariat (définition, structure et financement d'un projet) et à la typologie de projets (correspondance scolaire, échange de classes etc.). Des fiches conseils pour l'élaboration d'un projet (ressources etc.) sont présentées en dernière partie.
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);Lycée (15-17 ans);Enseignant / animateur
Permalink[texte imprimé]Pour une sociologie d'intervention HERREROS, Gilles, - TOULOUSE : ÉRÈS, 2002, 219 P.
"Cet ouvrage présente les conditions d’exercice de la sociologie d’intervention. A travers une approche méthodologique, théorique et épistémologique, il entend répondre à des questions auxquelles tous les praticiens de l’intervention (spécialistes des sciences humaines mais aussi consultants de toutes les disciplines) se trouvent confrontés. L’action du sociologue répondant à la demande sociale relève-t-elle de la science ? L’implication du chercheur est-elle compatible avec la rigueur de sa démarche ? Quelles relations établir avec un commanditaire ? Quelles sont les postures de l’intervenant ? Comment se déroule une intervention ? Quelles contraintes théoriques respecter ? Quelle position adopter face à la notion d’expertise ? Quelle vocation accorder à la connaissance produite ? Des récits ponctuent les développements et fournissent des contours précis à cette sociologie d’intervention". (Résumé d'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Rencontre échange entre les acteurs d'éducation au développement et d'éducation populaire d'Amérique latine et d'Europe : 9/12 mai 2001 : Les Actes CLEC'H, Yaël, Programme Terre d'avenir - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2002/01, 22 P.
Au cours de différents ateliers, les éducateurs, les enseignants et les membres des ONG participant à cette rencontre ont réfléchi au problème de l'éducation au développement, qui, dans les pays du Nord, fonctionne trop souvent dans et pour le Nord. Les pratiques européennes d'éducation au développement durable ont pu ici s'enrichir de la méthodologie de l'éducation populaire latino-américaine. Leur objectif est le même : contribuer à la réalisation d'un monde plus juste, plus solidaire et plus respectueux des droits humains. La pertinence des outils pédagogiques selon le public ciblé a été également examinée. Tous sont d'accord pour affirmer qu'il faut amener les exclus à prendre eux-mêmes la parole et les acteurs du Sud se demandent ce qui est fait en Europe pour résoudre les problèmes des exclus du Nord.
Permalink[texte imprimé]Séminaire gouvernemental sur le développement durable , - PARIS : BUREAU DU PREMIER MINISTRE, 2002/11, 108 P.
Le travail accompli dans le cadre de la préparation du sommet de Johannesbourg et du séminaire gouvernemental sur le développement durable a permis de déterminer six grands thèmes et d'en affiner le contenu dans des notes de présentation thématiques : l'activité économique, l'aménagement et la gestion des territoires, précaution et prévention, information et éducation, le rôle de l'Etat et l'action internationale.
Permalink[texte imprimé]Le suivi d'un projet de développement : démarche, dispositif, indicateurs Europact, - PARIS : FONDS POUR LA PROMOTION DES ETUDES PREALABLES, DES ETUDES TRANSVERSALES ET EVALUATIONS (F3E), 2002/09, 86 P.
Ce guide vise à proposer aux ONG des pistes afin de créer des dispositifs de suivi permettant de conduire et d'évaluer efficacement leur projets, depuis la définition des enjeux de la démarche jusqu'à la collecte des informations de suivi pour l'évaluation, en passant par la construction de la démarche de suivi (dispositifs, outils, indicateurs) et la méthodologie de conception.
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/f3e_guide_suivi_projet_developpement.pdf
Permalink[texte imprimé]The Companion to Development Studies DESAI, Vandana, POTTER, Robert B. - LONDRES (ROYAUME UNI) : HODDER ARNOLD, 2002, 562 P.
This book brings together more than 100 concise, authoritative overviews of the most important issues in the field of development. It covers a wide range of subjects from globalization to refugees, from gender issues to development theory.
[Cet ouvrage rassemble plus de 100 études détaillées et faisant autorité sur les questions les plus importantes liées au développement. Il couvre une large palette de thèmes, de la globalisation aux réfugiés, des questions de genre à la théorie du développement].
Permalink[texte imprimé]The Earthscan Reader on NGO Management EDWARDS, Michael, FOWLER, Alan - LONDRES (ROYAUME UNI) : EARTHSCAN, 2002, 464 P.
Au cours des dix dernières années, les ONG sont devenues une force de transformation dans la politique et l'économie globale. Leur nombre et leur taille ont considérablement grossi et elles ont étendu leur champ d'interventions et de responsabilités, en agissant comme des intermédiaires entre les gouvernements, le secteur du développement et autres institutions, les communautés locales et les citoyens. Cette activité accrue a contraint les ONG à des exigences d'efficience de leur gestion et de leurs opérations. Cette étude Earthscan se concentre sur des organisations de développement qui travaillent sur les questions de pauvreté et d'injustice (mais dont les conclusions peuvent s'appliquer à tous les secteurs d'intervention humanitaire) et rapporte une sélection d'analyses pertinentes sur la façon dont les ONG se positionnent et s'organisent, afin d'obtenir un maximum d'impact et d'efficacité.
Permalink[texte imprimé]Le travail social face à l'interculturalité : Comprendre la différence dans les pratiques d'accompagnement social JOVELIN, Emmanuel, - PARIS : L'HARMATTAN, 2002, 341 P.
"Cet ouvrage est un outil pouvant aider à la compréhension de la différence dans les contacts mixtes et dans les pratiques d'accompagnement social, car "les lunettes de la vie quotidienne" teintées du sens commun, ne permettent pas toujours un recul nécessaire pour appréhender les phénomènes sociaux". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]2 VOL.. Manuel de cycle de projet , - GENEVE (SUISSE) : TERRE DES HOMMES SUISSE, 2001/12, 99 P.
"Ce manuel décrit les options de Terre des hommes en matière de cycle de projet. Il offre une définition claire des concepts et des termes utilisés par Terre des hommes ; il sert de texte de référence pour les processus de planification, de programmation, de suivi, d'évaluation, de capitalisation et de réajustement ; il constitue un support pédagogique pour la formation en cycle de projet ; il présente la méthode à d'autres acteurs pour qu'ils comprennent notre démarche et pour enrichir notre méthodologie par des échanges avec eux ; il aide à élaborer tous les éléments qui forment le plan stratégique et le plan d'opération du projet, ainsi que leur suivi". (Extrait de l'introduction).
https://d1n7iqsz6ob2ad.cloudfront.net/document/pdf/53bbd535181c0.pdf
Permalink[texte imprimé]240 lettres d'accompagnement qui marchent FLEURY, Pierre-Eric, - PARIS : FIRST, 2001, 381 P.
Ce livre présente de nombreux exemples de lettres de motivation pour accompagner une candidature dans le cadre d'une recherche d'emploi.
Permalink[texte imprimé]Agir pour un développement humain solidaire PALLANCA, Jean-Louis, - PESSAC : PRESSES UNIVERSITAIRES DE BORDEAUX (PUB), 2001, 196 P.
Observateur et acteur du secteur de l'humanitaire et de l'aide au développement, l'auteur propose de manière très subjective à la fois une réflexion sur les dérives de ce secteur, un cadre de référence et de définition du développement solidaire ainsi que des méthodes et des outils pour l'accompagnement de projet. La première partie de l'ouvrage s'intéresse aux différents modèles occidentaux du développement et à l'engagement des acteurs de ce milieu. L'auteur précise ce que peuvent être les références et le sens donné à l'action. Un ensemble de principes qu'il cherche à traduire dans une seconde partie par des méthodes et des outils à destination des acteurs du développement. Tout d'abord un cadre de référence relationnel : organisation relationnelle autour d'un projet, organisation des acteurs et gestion du cycle de projet. Dans un second temps, la préparation de l'action : identification et instruction du projet. Enfin, en dernier lieu la mise en œuvre et le suivi de l'action.
Permalink[texte imprimé]Analyse de la situation et des besoins (pays) Handicap International, Action Nord-Sud - LYON : HANDICAP INTERNATIONAL, 2001/01, 79 P.
Dans le cadre des missions exploratoires menées par Action Nord Sud et Handicap International, ce guide propose une grille d'analyse pour la collecte d'informations sur la situation d'un pays et les besoins des personnes :
Partie I : Synthèse de la mission exploratoire
Partie II : Collecte d'informations
Chapitre 1 : Situation générale
Chapitre 2 : Informations logistiques
Chapitre 3 : Conditions de sécurité
Chapitre 4 : Informations spécifiques aux personnes handicapées
Chapitre 5 : Informations spécifiques aux personnes vulnérables
Chapitre 6 : Situation médicale et nutritionnelle
Chapitre 7 : Infrastructure et Habitats
Chapitre 8 : Développement rural et agriculture
Partie III : les possibilités d'actions
Permalink[texte imprimé]Analyser et valoriser un capital d'expérience : repères pour une méthode de capitalisation OLLITRAULT BERNARD, Annik, ROBERT, Sylvie ; DE ZUTTER, Pierre - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 2001/02, 206 P.
L'objectif de ce dossier n'est pas de donner une recette de capitalisation des expériences mais de permettre aux individus ou aux structures intéressés par une démarche de capitalisation de considérer quelques uns des questionnements, de prendre le temps de considérer les facteurs et acteurs voguant autour de la démarche, voire de "se lancer" dans une telle démarche. Ce dossier s'articule autour d'un déroulement de termes de référence. Le cadre méthodologique très strict permet d'essayer de dessiner les contours d'un concept encore mal défini et peu diffusé. Les différentes parties du dossier comprennent : huit chapitres simulant le déroulement de termes de référence pour une capitalisation d'expérience ; soixante fiches d'expériences issues d'interviews et s'achève sur des propositions pour la capitalisation d'expérience.
http://docs.eclm.fr/pdf_livre/9AnalyserEtValoriserUnCapitalDExperiences.pdf
Permalink[texte imprimé]Apprentissage et enseignement de l'écrit dans les sociétés multilingues : l'exemple du plateau Dogon au Mali MENIGOZ, Alain, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 315 P.
Alain Menigoz se penche ici sur l'apprentissage et l'appropriation de l'écrit du français en culture Dogon. Comment apprendre le français alors que ce n'est pas sa langue traditionnelle, alors qu'on est de culture orale ? Quelle méthode apporter pour ne pas faire mourir la culture traditionnelle, tout en acquérant une autre culture ? L'auteur a expérimenté ses propositions méthodologiques et contribue ici, très nettement, à la recherche pédagogique sur la culture de l'écrit et la non acculturation.
Permalink[texte imprimé]Les aspects territoriaux de la pauvreté et de la précarité dans la société française contemporaine ALDEGHI, Isa, - PARIS : CAISSE NATIONALE D'ALLOCATIONS FAMILIALES (CNAF), 2001/11, 200 P.
L'objet de ce dossier est d'affiner la connaissance de la localisation des populations pauvres et précaires en France métropolitaine. La première partie est méthodologique et propose une synthèse des différentes approches conceptuelles de la pauvreté. La seconde partie est consacrée à l'analyse des données des fichiers des Caisses d'Allocations Familiales, où l'auteur croise les données concernant les revenus et les structures familiales. La troisième partie est consacrée à l'analyse territoriale de la pauvreté, de la précarité et des inégalités sociales à partir des enquêtes Logements et Conditions de vie de l'INSEE. Les résultats de ces recherches mettent en évidence une concentration de la pauvreté dans certains lieux et les différences de profils des populations pauvres selon les lieux. Ils amènent aussi à reconsidérer un certain nombre d'opinions parfois infondées fondés sur ces questions.
Permalink[texte imprimé]Concevoir un projet de développement viable. Document N°1 GRET (Professionnels du développement solidaire), - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2001/03, 30 P.
Ce document présente les différentes étapes nécessaires pour monter un projet de développement. Il donne aussi une définition des termes : partenaires, bénéficiaires, acteurs.
Permalink[texte imprimé]Conduite de projet d'interprétation : Le patrimoine par le rêve et l'émotion , - DIE : CENTRE REGIONAL DE RESSOURCES DU DEVELOPPEMENT RURAL (CRDR), 2001/07, 24 P.
Ce guide est le fruit d'un partenariat entre le Centre Régional de Ressources du Développement rural et le Parc Naturel Régional des Monts d'Ardèche. Il s'adresse aux acteurs locaux qui envisagent ou non de lancer un projet d'interprétation du patrimoine rural. La notion d'interprétation du patrimoine est apparue dans les années 1950 aux Etats-Unis et est arrivée en France à la fin des années 1980. Cet ouvrage présente la démarche et les étapes d'interprétation du patrimoine en s'intéressant autant au patrimoine culturel, bâti que paysager et en évitant les pièges de la standardisation.
Permalink[texte imprimé]Le dessin symbolique rapide : guide méthodologique MERCOIRET, Jacques, CIEPAC (Centre international pour l'éducation permanente et l'aménagement concerté) - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 361 P.
En matière de développement, les publics analphabètes ou lettrés, informés ou non, ont besoin de se familiariser avec des notions parfois difficiles : du désengagement de l'État à la subsidiarité, de la dépendance à la dévaluation, etc... Le dessin symbolique est un moyen simple d'apprendre à repérer l'essentiel d'une information ou d'un événement. Pour expliquer de façon aisément compréhensible des concepts et des idées, ce guide méthodologique (qui n'est pas un manuel pour apprendre à dessiner) propose, à l'aide de nombreux exemples, une démarche qui favorise l'accès des publics marginalisés aux informations qui concernent leur présent et leur avenir.
Permalink[texte imprimé]Développer le marché du conseil aux PME africaines : démarches et enjeux : les conditions d'un accès des petites entreprises à des prestations d'appui-conseil appropriées BOTZUNG, Michel, - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2001/01, 29 P.
"L'appui aux entreprises redécouvre la question du conseil. Pour éviter la démarche projet, une logique de recours à des prestataires privés est désormais privilégiée. L'idée est de développer un marché du conseil en facilitant la rencontre de l'offre et de la demande, et en subventionnant partiellement les prestations. Selon quelles modalités ? Une telle approche permet-elle de répondre aux besoins des petites entreprises ? À quelles conditions ? Est-ce une solution pour les petites entreprises ? Un point de vue sur une problématique actuelle". (Résumé de l'éditeur).
https://www.pseau.org/outils/ouvrages/gret_doc18.pdf
Permalink[texte imprimé]Echanges sur l'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale : Solidarité Collectif lorrain Education au développement, DARIC (Délégation académique aux relations internationales et à la coopération) Nancy-Metz ; DRAAF (Direction régionale de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt) Lorraine, Service régional de la formation et du développement - NANCY : COORDINATION LORRAINE DES ACTEURS DE SOLIDARITE INTERNATIONALE (LOR SUD), 2001/11, 58 P.
Réunissant des enseignants, des documentalistes, des administratifs et des militants d'associations de solidarité internationale, cette journée a insisté sur le droit à l'éducation pour tous, la promotion du développement durable et le respect de la diversité culturelle. Plusieurs ateliers avaient pour objectif d'analyser des projets de développement nombreux et variés, en insistant sur la nécessité d'y impliquer les partenaires du Sud. Le rôle éducatif de la correspondance scolaire et du voyage, facteurs essentiels de la rencontre des cultures, a été souligné.
Permalink[texte imprimé]L'éducation non formelle au Sénégal : description, évaluation et perspectives DIOUF, Alioune, MBAYE, Moussa ; NACHTMAN, Yann - DAKAR (SENEGAL) : UNESCO, BUREAU REGIONAL D'EDUCATION EN AFRIQUE (BREDA), 2001/06, 88 P.
Quelle est la réalité de l'éducation informelle au Sénégal ? Une étude a été menée dans le cadre du suivi du Forum Mondial de Dakar afin de proposer à partir de l'expérience de ce pays, un cadre méthodologique et pratique pour le suivi, la capitalisation et l'évaluation de ce secteur particulier de l'éducation. Les grands axes de travaux de cette étude sont les suivants : la définition de l'éducation informelle, la situation du secteur de l'éducation au Sénégal et le point de vue des acteurs de l'éducation non formelle sur l'évolution du secteur.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000123892
Permalink[texte imprimé]Elaborer un projet : Guide stratégique NOCE, Tony, PARADOWSKI, Patrick ; MACCIO, Charles - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/05, 427 P.
Cet ouvrage propose de nombreuses méthodes, des outils originaux et opérationnels qui permettent de réaliser des projets complexes ou de petite taille. Il peut être considéré comme une référence en ingénierie et stratégie de l'action. Les propositions retenues tiennent compte de l'intérêt, des acteurs, des coûts ainsi que des risques encourus par la mise en place du projet. C'est par excellence un outil d'aide à la gestion des risques. La rédaction des objectifs des projets, ainsi que des outils d'évaluation sera notamment facilitée. La démarche est très détaillée et précise. Elle est utilisable dans son ensemble ou de façon thématique car chaque phase peut être abordée de façon autonome. Cet ouvrage est destiné aux professionnels et administrateurs bénévoles de la vie associative tous champs confondus : socioculturel - social - politique de la ville - insertion par l'économique - culture - sport - éducation spécialisée - centre de loisirs, etc. qui œuvrent dans le développement local.
Permalink[texte imprimé]Emergencias y desastres en sistema de agua potable y saneamiento : guia para una repuesta efficaz , - WASHINGTON (ETATS UNIS) : ORGANISATION PANAMERICAINE DE LA SANTE (OPS), 2001, 84 P.
Aunque son muchos los países de América Latina y el Caribe que cuentan ya con planes para atender situaciones de emergencia y desastres en los sistemas de agua potable y alcantarillado, desastres recientes como los huracanes Georges y Mitch (1998), lluvias y deslizamientos en Venezuela (1999), o los terremotos en El Salvador (2001), han puesto de manifiesto que no es suficiente tener un plan, sino que hay que estar seguro de que ese plan funciona, y ha sido elaborado basándose en la vulnerabilidad específica del sistema en cuestión. Con el propósito de ofrecer guías prácticas para elaborar planes de emergencia y desastres en estos sistemas, la OPS y la Asociación Interamericana de Ingeniería Sanitaria y Ambiental (AIDS), han preparado esta nueva publicación que revisa y supera otros documentos técnicos publicados en el pasado por la OPS, y supone un complemento esencial al libro "Mitigación de desastres naturales en sistemas de agua potable y alcantarillado sanitario: Guías para el análisis de vulnerabilidad", publicado en 1998 por la OPS. Se trata de una guía dirigida a gerentes, administradores, planificadores, diseñadores, así como al personal de operación y mantenimiento de estos sistemas que servirá de ayuda para planificar adecuadamente la respuesta en casos de desastre, asegurando la calidad y continuidad de los servicios. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]L'enquête et ses méthodes : l'entretien BLANCHET, Alain, GOTMAN, Anne - PARIS : NATHAN, 2001, 127 P.
"L'entretien est une démarche paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête. Comment préparer, réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête. cet ouvrage pose les conditions de validité de la méthode, précise le cadre technique de cette situation particulière d'interrogation et définit les principes de l'analyse des discours produits. ce livre s'adresse plus particulièrement aux étudiants en sociologie mais il intéresse également tous ceux qui, dans leurs études, mènent une enquête par entretien (psychologie, ethnologie, histoire, etc.)". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]L'enquête et ses méthodes : le questionnaire SINGLY, François de, - PARIS : NATHAN, 2001, 127 P.
"Ce volume répond à deux questions indissociables : à quoi servent les enquêtes par questionnaire ? Comment produire de bons chiffres ? Il permet d'acquérir, grâce à de nombreux exemples, une double compétence : d'une part, celle du raisonnement explicatif dans les sciences sociales, avec la recherche de déterminants sociaux des comportements; d'autre part, celle des règles techniques de l'enquête, avec l'art de la formulation des questions, le choix de l'échantillon, la résolution des problèmes de codage et de sortie de données. Ce livre s'adresse plus particulièrement aux étudiants en sociologie et en sciences sociales mais également aux travailleurs sociaux, chargés d'études et cadres des collectivités territoriales". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]L'évaluation des politiques publiques PERRET, Bernard, - PARIS : LA DECOUVERTE, 2001, 124 P.
Rendre des comptes : impératif de plus en plus catégorique lorsque la crédibilité de l'action politique est menacée. L'évaluation des politiques publiques a notamment pour objectif d'apprécier leur efficacité. Il s'agit de comparer les résultats des politiques publiques aux objectifs assignés et aux moyens mis en ouvre. Le livre propose une histoire comparée des pratiques d'évaluation en insistant particulièrement sur le contraste entre les contextes français et anglo-saxon. Il analyse les enjeux et les usages de l'évaluation (décisionnels et « formatifs », potentiels et empiriquement constatés). Il présente les principes méthodologiques de l'évaluation sous le double aspect de la démarche de conduite de projet et de la maîtrise d'un ensemble d'outils techniques. L'évaluation est à la fois une activité scientifique, une pratique professionnelle spécifique et un ensemble de mécanismes institutionnels. Appréhender un tel objet suppose un va-et-vient permanent entre l'analyse politico-institutionnelle et la réflexion méthodologique, voire épistémologique. L'auteur y excelle. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Evaluer : apprécier la qualité pour faciliter la décision : six notes pour contribuer à l'efficacité des évaluations NEU, Daniel, - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2001/03, 91 P.
"L'évaluation, enfin considérée comme un outil irremplaçable pour améliorer la qualité des actions, devient une pratique courante dans les milieux du développement. Mais elle reste un exercice délicat, et génère souvent plus de frustrations que de progrès. Comment en accroître l'efficacité ? En s'adressant à la fois aux commanditaires d'évaluations, aux évaluateurs et aux évaluées, pour qu'ils se comprennent mieux, malgré les enjeux qui parfois les opposent, pour qu'ils partagent le langage et les méthodes de l'évaluation, et surtout pour qu'ils s'approprient plus complètement cet outil. Ils doivent l'utiliser "sur mesure" en fonction des spécialités de l'action évaluée, à l'opposé d'un exercice académique reproduit indépendamment de son contexte. Mais le sur mesure n'exclut pas certaines règles". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guide de dimensionnement, d'installation et de maintenance des petits systèmes solaires photovoltaïques LOUINEAU, Jean-Paul, - PARIS : SYSTEMES SOLAIRES, 2001, 34 P. + ANN.
"Ce manuel contient des conseils pratiques, faciles à mettre en oeuvre pour les installateurs, installatrices et usagers de petits systèmes solaires. Il a été conçu pour être utilisé sur le terrain au même titre que tournevis ou multimètres. Sa place est dans une boîte à outils et non dans un bureau ! Pour cette raison il a été baptisé "outil papier" par son auteur Jean-Paul Louineau. Utilisé lors de formations aussi bien en Afrique qu'en Asie, et traduit en Indonésien, Bahassa, Portugais et Khmer, ce manuel paraît aujourd'hui en langue française. Hommes et femmes, techniciens et formateurs dans les pays francophones, auront ainsi accès à cet "outil papier" complet et pratique. Nous espérons qu'il facilitera l'usage pérenne des systèmes solaires et que la vie d'un plus grand nombre de personnes en sites isolés s'en trouvera améliorée". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Guide de l'évaluation , - PARIS : MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES (MAE), 2001/06, 69 P.
Ce guide élaboré par la Direction générale de la coopération internationale et du développement (DGCID) du Ministère des Affaires étrangères, s'adresse aux agents de l'Etat pour les aider à mener des évaluations rétrospectives en matière de coopération internationale. Après des informations générales sur l'évaluation des politiques publiques, ce guide propose des éléments pratiques pour la conduite d'une évaluation et présente en dernier lieu le bureau de l'évaluation de la DGCID. Le guide est complété par des fiches types pour l'évaluation interne d'un projet.
Permalink[texte imprimé]Un guide pour les réflexions prospectives en Afrique , - ABIDJAN (COTE D'IVOIRE) : FUTURS AFRICAINS, 2001, 129 P.
Alors que les sociétés africaines sont en pleine mutation, la réflexion sur le long terme est indispensable. Ce guide pour les réflexions prospectives prend en compte l'expérience du projet "Futurs africains" (PNUD). Il s'adresse avant tout aux équipes chargées de réaliser des études nationales, mais également aux collectivités locales, aux entreprises, aux ONG qui doivent situer leur action dans le futur.
Permalink[texte imprimé]Guide pratique d'éducation à l'environnement : Monter son projet Réseau Ecole et Nature, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/12, 377 P.
Cet ouvrage met les savoir-faire des acteurs de terrain de l'éducation à l'environnement à la disposition des lecteurs. Il accompagne ces derniers dans toutes les étapes de la mise en place de leurs projets : définition d'objectifs, contenus pédagogiques et thèmes de travail, recherche de partenaires techniques et financiers, utilisation ou création d'outils, recherche de documentation, législation, emploi, formation....
Permalink[texte imprimé]Le guide des techniques d'animation : méthodes et outils pour réussir vos animations LAURE, François, - MALAKOFF : DUNOD, 2001, 197 P.
Ce guide s'adresse à toutes les personnes chargées d'animer un groupe (réunion de travail, débat, etc.) ainsi qu'aux formateurs. Organisé en 22 chapitres, l'ouvrage aborde l'ensemble des techniques d'animation : Les principes de base d'une animation (équilibres fondamentaux, démarrage, conclusion) ; La conception d'une animation (préparation matérielle, psychologique, aides visuelles, trame) ; Les techniques spécifiques (coanimation, exposé, cartes réponses, débat, animation grand groupe, jeux de rôle) ; Des conseils pour faire face aux réactions des participants.
Permalink[texte imprimé]How to research BLAXTER, Loraine, HUGHES, Christina ; TIGHT, Malcolm - LONDRES (ROYAUME UNI) : OPEN UNIVERSITY PRESS, 2001, 286 P.
Ce guide clair et accessible se propose de fournir une méthodologie pour entreprendre un projet de recherche. Il fournit des explications pas à pas, depuis la conception, jusqu'à la finalisation, en passant par toutes les étapes de l'écriture. Cette seconde édition se concentre plus particulièrement sur les pratiques et l'expérience de la recherche en sciences sociales et dans les domaines afférents (éducation, commerce, santé et protection sociale). Ce guide explique comment collecter les données, élaborer des propositions et réaliser des présentations. Les exercices d'application pratique permettent aux étudiants de renforcer leurs techniques de recherche dans tous les domaines.
Permalink[texte imprimé]T-Kit : L'apprentissage interculturel MARTINELLI, Silvio, TAYLOR, Mark - STRASBOURG : CONSEIL DE L'EUROPE, 2001/02, 104 P.
Il s'agit du 4ème volet de la série des T-Kits Année 2000, s'inscrivant dans le cadre d'un programme européen de formation de responsables de jeunesse. Il propose une synthèse des théories utiles à la compréhension des bases de l'apprentissage interculturel, des conseils méthodologiques, une sélection de diverses méthodes, des modèles pour la tenue d'ateliers thématiques et des suggestions pour poursuivre le travail.
Permalink[texte imprimé]Management skills for project leaders : what to do when you do not know what to do FOSTER, Marie-Claude, - BALE (SUISSE) : BIRKHÄUSER, 2001, 202 P.
Managing projects involves being able to deal with uncertainty and complexity in the workplace, but traditional management models have severe limitations under these circumstances. We require new paradigms to help us make sense of the world in which we live and work.
Permalink[document électronique]Manuel : Gestion du cycle de projet CE (Commission européenne), - BRUXELLES (BELGIQUE) : COMMISSION EUROPEENNE (CE), 2001/03, 44 P.
En 1992, la Commission européenne a adopté la Gestion du Cycle de Projet (GCP), un ensemble d'outils de conception et de gestion de projet basés sur la méthode d'analyse du Cadre Logique. Cette méthode était déjà largement utilisée par de nombreux bailleurs de fonds, y compris les Etats membres et encouragée par le Comité d'Aide au Développement (CAD) de l'OCDE. Le présent manuel, qui constitue la mise à jour de la version originale de 1993, expose les principales caractéristiques de la GCP.
Public :
https://eeas.europa.eu/archives/delegations/haiti/documents/more_info/manuel_de_gestion_de_cycle_de_projet.pdf
Permalink[texte imprimé]Pour un échange des savoir-faire en faveur des actions d'éducation à la solidarité internationale : Recueil d'expériences n°6 Programme Terre d'avenir, - PARIS : PROGRAMME TERRE D'AVENIR, 2001, 83 P.
Cette publication offre un appui méthodologique aux acteurs de l'éducation au développement. Des fiches d'expériences permettent de passer d'une expérience vécue à une pratique communicable, de la description de l'outil pédagogique à son utilisation, de la définition des publics et objectifs des formations à la mise en place d'une démarche pédagogique appropriée. Elles expliquent, en particulier, comment organiser un voyage dans une perspective d'éducation au développement et de quelle manière construire des animations sur des thèmes portés par des campagnes nationales.
Permalink[texte imprimé]Recruter sans se tromper : conseils et techniques d'un chasseur de tête ERNOULT, Victor, - PARIS : EDITIONS D'ORGANISATION (EO), 2001, 235 P.
Recruter est un des actes clés du management, qui offre des opportunités nouvelles aux personnes et aux entreprises, dans un contexte de mondialisation. Recruter pour s'entourer des "bonnes" personnes requiert une technique, un apprentissage et une maîtrise. Écrit par un chasseur de têtes, cet ouvrage parcourt toutes les étapes du recrutement en entreprise, de la définition du profil de poste à l'embauche d'un candidat, jusqu'au contrat de travail et l'intégration à l'équipe. L'auteur présente les outils et les tests à la disposition du recruteur pour se familiariser avec les différentes techniques de recrutement et acquérir les bases du savoir-faire. Les chapitres thématiques abordent : Le temps du recrutement - Quand, pourquoi, comment ? ; La définition du besoin ; L'annonce ; Le sourcing ; De la présélection des candidatures à l'entretien ; Autres méthodes d'évaluation - De leur bonne ou mauvaise utilisation ; Approche "Assessment Centers" ; L'embauche d'un candidat.
Permalink[texte imprimé]Références utiles pour concevoir et mettre en œuvre un projet de développement. Document N°3 GRET (Professionnels du développement solidaire), - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2001/03, 29 P. + ANN.
En complément des deux premiers volumes, ce document présente une bibliographie, des adresses internet et des adresses utiles pour ceux qui veulent monter un projet de développement.
Permalink[texte imprimé]Réussir la mise en œuvre d'un projet de développement. Document N°2 GRET (Professionnels du développement solidaire), - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 2001/03, 32 P.
Ce document présente les différentes étapes nécessaires pour monter un projet de développement et l'importance de l'évaluation.
Permalink[texte imprimé]Santé communautaire et action humanitaire : le diagnostic de santé d'une population BAUMANN, Michèle, CANNET, Didier ; CHALONS, Serge - RENNES : ECOLE NATIONALE DE LA SANTE PUBLIQUE (ENSP), 2001, 155 P.
"Cet ouvrage aborde les grandes étapes de la planification d'une action de santé communautaire. Le diagnostic de santé, effectué avec la participation de la population concernée, est particulièrement développé et fait l'objet d'un guide méthodologique. Cette étape, souvent sous-estimée, conditionne en effet tout le processus de programmation jusqu'à l'évaluation". (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Territoires apprenants : esquisses pour le développement local du XXIe siècle JAMBES, Jean-Pierre, - PARIS : L'HARMATTAN, 2001, 250 P.
La démocratie locale est amené à s'adapter aux nouvelles mutations par "l'apprentissage de la fluidité spatiale, de la coopération et de la complexité". Cet ouvrage défend notamment, une conception qui invite les politiques de développement territoriales à partager avec d'autres, l'invention d'un nouveau mode d'action politique locale. Une approche étudiée dans la perspective de l'organisation « apprenante », c'est-à-dire capable d'apprendre en permanence de son action et de celle des autres. Il s'agit alors de transformer les conceptions traditionnelles du développement territorial. Les approches géographiques développées dans cet ouvrage visent à favoriser les solidarités humaines : rencontre des hommes sur un espace, partage de valeurs communes, de repères et de lieux.
Permalink[texte imprimé]The mature student's guide to writing ROSE, Jean, - NEW YORK (ETATS UNIS) : PALGRAVE MACMILLAN, 2001, 276 P.
Ce guide est destiné à ceux qui reprennent des études à l'âge adulte, après une longue interruption. Il propose des méthodes et des conseils de rédaction pour des travaux académiques (rapport, rédaction, article de presse, lettre professionnelle etc.).
Permalink[texte imprimé]The Strategic Management Approach: Practical planning for development managers KRISTENSEN, Peter J., RADER, Christopher J. - ARLINGTON (ETATS UNIS) : CONSERVATION INTERNATIONAL, 2001, 162 P.
Dans un champ d'activité concurrentiel, le management stratégique d'une structure (agence, association, entreprise, organisation, ONG) s'entend comme l'articulation de la mission économique et sociale de la structure et de ses ressources organisationnelles. Il doit prendre en compte les attentes des parties prenantes et les contraintes d'un environnement complexe et changeant, afin d'attester d'une action efficace et de qualité pour construire sa légitimité. Celle-ci est garante de la capacité d'action de l'organisation, c'est-à-dire sa performance opérationnelle, son développement durable, en vue de sa pérennité. Il s'agit alors de passer de décisions instantanées à un management stratégique, d'organiser le pilotage de l'entreprise dans un environnement mobile, de répondre à la contrainte par l'agilité, d'innover plutôt que de reproduire.
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