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[texte imprimé]Nigeria : industrial restructuring through policy reform ONUDI (Organisation des Nations Unies pour le développement industriel), - VIENNE (AUTRICHE) : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR LE DEVELOPPEMENT INDUSTRIEL (ONUDI), 1988/12/21, 118 P.
Après un rappel de l'économie nigériane, ce dossier passe en revue les différents secteurs industriels : industrie agroalimentaire, industrie textile, équipement et transport, industrie métallurgique et petite industrie. Il décrit ensuite les différents plans et objectifs macroéconomiques et commerciaux, puis les options pour les années futures : privatisation et exportation.
Titre : Nigeria : industrial restructuring through policy reform Titre original : Nigéria : restructuration industrielle à travers une politique de réforme Type de document : texte imprimé Auteurs : ONUDI (Organisation des Nations Unies pour le développement industriel) Editeur : VIENNE [AUTRICHE] : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR LE DEVELOPPEMENT INDUSTRIEL (ONUDI) Année de publication : 1988/12/21 Collection : INDUSTRIAL DEVELOPMENT REVIEW SERIES Importance : 118 P. Langues : Anglais (eng) Catégories : Thésaurus Géographique
Nigeria
Thésaurus Thématique
ÉCONOMIE ; Économie nationale ; Industrie ; PlanificationRésumé : Après un rappel de l'économie nigériane, ce dossier passe en revue les différents secteurs industriels : industrie agroalimentaire, industrie textile, équipement et transport, industrie métallurgique et petite industrie. Il décrit ensuite les différents plans et objectifs macroéconomiques et commerciaux, puis les options pour les années futures : privatisation et exportation. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3768 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 6664 CD NIGERIA autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [texte imprimé]Les obstacles à l'utilisation de la radio en milieu rural tchadien NAMODJI, Néramlou Dah, - OUAGADOUGOU (BURKINA FASO) : CENTRE INTERAFRICAIN D'ETUDES EN RADIO RURALE DE OUAGADOUGOU (CIERRO), 1988, 129 P. + ANN.
La radio rurale demeure l'instrument le mieux adapté (moins coûteux, plus souple) pour mettre en oeuvre une politique de communication sociale destinée spécifiquement au monde rural. Mais les obstacles demeurent et peuvent être classés en quatre catégories :
les contraintes sociologiques, les contraintes liées au programme des émissions, la faiblesse des moyens, la méconnaissance de l'auditoire.
Titre : Les obstacles à l'utilisation de la radio en milieu rural tchadien Type de document : texte imprimé Auteurs : Néramlou Dah NAMODJI Editeur : OUAGADOUGOU [BURKINA FASO] : CENTRE INTERAFRICAIN D'ETUDES EN RADIO RURALE DE OUAGADOUGOU (CIERRO) Année de publication : 1988 Importance : 129 P. + ANN. Note générale : Mémoire pour l'obtention du diplôme du CIERRO. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Tchad
Thésaurus Thématique
INFORMATION ; Radio ; Langue ; Structure traditionnelle ; Paysannerie ; Évaluation ; FinancementRésumé : La radio rurale demeure l'instrument le mieux adapté (moins coûteux, plus souple) pour mettre en oeuvre une politique de communication sociale destinée spécifiquement au monde rural. Mais les obstacles demeurent et peuvent être classés en quatre catégories :
les contraintes sociologiques, les contraintes liées au programme des émissions, la faiblesse des moyens, la méconnaissance de l'auditoire.Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6006 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 9630 CD AF NAM autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [texte imprimé]L'ouverture entre l'école et le milieu en Afrique noire : Pour une gestion pertinente des connaissances MUKENE, Pascal, - FRIBOURG (SUISSE) : EDITIONS UNIVERSITAIRES DE FRIBOURG, 1988, 316 P.
L'école en Afrique noire est "une émanation de la culture européenne et, à ce titre, un coup d'œil sur ce qui se passe dans les pays européens s'impose". Cette première partie de l'ouvrage permet ainsi "de constater les analogies qu'il y a avec les pays africains et de comprendre en quoi les problèmes relatifs à ces derniers réclament des solutions appropriées à leur contexte". Dans la seconde partie, l'auteur analyse la situation de l'éducation scolaire en Afrique noire. Il souligne en premier lieu "le contexte de rupture dans lequel l'école fonctionne de par son implantation". Il présente ensuite "les grandes tendances qui ont marqué l'évolution des réponses apportées aux problèmes liés à la scolarisation depuis la période post-coloniale. En ce sens, il décrit d'abord quelques-unes des actions les plus caractéristiques adoptées : essais qui se greffent directement sur le système scolaire (l'enseignement primaire universel, la ruralisation de l'enseignement), actions éducatives parallèles orientées vers le milieu extra-scolaire, jeunes et adultes (l'alphabétisation, l'éducation à la base). Puis il examine le concept d'innovation éducative. Enfin, il compare les points de vue respectifs des pays développés et des pays africains par rapport à trois thèmes : les réseaux extra-scolaires, les inégalités devant l'éducation, la reproduction sociale. La troisième partie est "une réflexion qui prolonge et conclut la discussion précédente en proposant la perspective de l'ouverture entre l'école et son environnement africain".
Titre : L'ouverture entre l'école et le milieu en Afrique noire : Pour une gestion pertinente des connaissances Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal MUKENE Editeur : FRIBOURG [SUISSE] : EDITIONS UNIVERSITAIRES DE FRIBOURG Année de publication : 1988 Collection : STUDIA ETHNOGRAPHICA FRIBURGENSIA num. 13 Importance : 316 P. ISBN/ISSN/EAN : 3-7278-0385-0 Note générale : Bibliographie, tableaux, graphiques. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Afrique subsaharienne ; Europe
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enseignement ; Enseignement primaire ; Éducation informelle ; Alphabétisation ; Politique nationale ; Milieu rural ; Milieu urbain ; Inégalité sociale ; Pays industrialisé ; Étude de casRésumé : L'école en Afrique noire est "une émanation de la culture européenne et, à ce titre, un coup d'œil sur ce qui se passe dans les pays européens s'impose". Cette première partie de l'ouvrage permet ainsi "de constater les analogies qu'il y a avec les pays africains et de comprendre en quoi les problèmes relatifs à ces derniers réclament des solutions appropriées à leur contexte". Dans la seconde partie, l'auteur analyse la situation de l'éducation scolaire en Afrique noire. Il souligne en premier lieu "le contexte de rupture dans lequel l'école fonctionne de par son implantation". Il présente ensuite "les grandes tendances qui ont marqué l'évolution des réponses apportées aux problèmes liés à la scolarisation depuis la période post-coloniale. En ce sens, il décrit d'abord quelques-unes des actions les plus caractéristiques adoptées : essais qui se greffent directement sur le système scolaire (l'enseignement primaire universel, la ruralisation de l'enseignement), actions éducatives parallèles orientées vers le milieu extra-scolaire, jeunes et adultes (l'alphabétisation, l'éducation à la base). Puis il examine le concept d'innovation éducative. Enfin, il compare les points de vue respectifs des pays développés et des pays africains par rapport à trois thèmes : les réseaux extra-scolaires, les inégalités devant l'éducation, la reproduction sociale. La troisième partie est "une réflexion qui prolonge et conclut la discussion précédente en proposant la perspective de l'ouverture entre l'école et son environnement africain". Type de contenu : thèse, mémoire, travail de recherche Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9389 [texte imprimé]Palestine... Et la lutte continue CIIP Grenoble (Centre d'information inter-peuples), AMFP (Association médicale franco-palestinienne) Isère - GRENOBLE : CENTRE D'INFORMATION INTER PEUPLES (CIIP), 1988, 74 P.
La Palestine et Israël de 1878, date de l'implantation des premières colonies juives en Palestine, à la guerre des pierres.
Titre : Palestine... Et la lutte continue Type de document : texte imprimé Auteurs : CIIP Grenoble (Centre d'information inter-peuples) ; AMFP (Association médicale franco-palestinienne) Isère Editeur : GRENOBLE : CENTRE D'INFORMATION INTER PEUPLES (CIIP) Année de publication : 1988 Importance : 74 P. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Palestine ; Israël ; Liban ; France ; URSS ; États-Unis ; Pays arabes ; Jerusalem
Thésaurus Thématique
RELATIONS INTERNATIONALES ; Chronologie ; Sionisme ; Société ; Culture ; État ; Impérialisme ; Droit des peuples ; Mouvement de libération nationale (MLN) ; RépressionRésumé : La Palestine et Israël de 1878, date de l'implantation des premières colonies juives en Palestine, à la guerre des pierres. Type de contenu : rapport, rapport d'activités Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3474 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 6488 REL/MON/460 autres textes imprimés 72 - MONDE SOLIDAIRE (La Flèche) Disponible 6487 CD PALESTINE autres textes imprimés 75 - CDTM (Paris 09) Disponible [texte imprimé]En passant le Moungo : méthode d'enseignement du français dans les écoles primaires anglophones Groupe d'enseignants camerounais et français, - YAOUNDE (CAMEROUN) : CENTRE D'EDITION ET DE PRODUCTION POUR L'ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE (CEPER), 1988, 144 P.
Analysé par et pour des maîtres qui doivent initier des enfants anglophones au français oral ou écrit. De nombreux exercices cernant les difficultés phonétiques et syntaxiques, pour enfants maîtrisant déjà bien le décodage. Les textes et les illustrations sont toujours relatifs au milieu de vie des enfants du nord-ouest du Cameroun.
Titre : En passant le Moungo : méthode d'enseignement du français dans les écoles primaires anglophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe d'enseignants camerounais et français Editeur : YAOUNDE [CAMEROUN] : CENTRE D'EDITION ET DE PRODUCTION POUR L'ENSEIGNEMENT ET LA RECHERCHE (CEPER) Année de publication : 1988 Autre Editeur : MALAKOFF : EDITIONS CLASSIQUES D'EXPRESSION FRANÇAISE (EDICEF) Importance : 144 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85069-504-9 Note générale : Très illustrés en dessins simples représentant les mots ou phrases, lexique français/anglais (mots nouveaux introduits dans la suite des leçons). Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Géographique
Cameroun
Thésaurus Thématique
CULTURE ; Enseignement primaire ; Francophonie ; Matériel pédagogiqueRésumé : Analysé par et pour des maîtres qui doivent initier des enfants anglophones au français oral ou écrit. De nombreux exercices cernant les difficultés phonétiques et syntaxiques, pour enfants maîtrisant déjà bien le décodage. Les textes et les illustrations sont toujours relatifs au milieu de vie des enfants du nord-ouest du Cameroun. Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17099 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 20423 CD59 7.14 017 livre, album 59 - CRDTM (Lille) Disponible [texte imprimé]La patate douce. Actes du premier colloque international , - PARIS : AGENCE DE COOPERATION CULTURELLE ET TECHNIQUE (ACCT), 1988, 483 P.
Production, adoption et consommation de la patate douce dans différents pays tropicaux.
Permalink[outil pédagogique] : dossier, livret pédagogique Le petit de "Presque-au-ciel" Service école tiers-monde Suisse, - POITIERS : COLLECTIF TIERS MONDE DE POITIERS, 1988, 40 P.
Esteban quitte sa campagne à dix ans avec son oncle et sa mère pour vivre à Lima. Le premier jour, il trouve par hasard un billet de banque et fait la connaissance de Pedro, un enfant des rues avec qui il fait des affaires et qui finit par le tromper. Ce dossier propose des activités et des réflexions permettant aux enfants de faire le lien entre leur univers et celui d'un enfant péruvien, autour de plusieurs thèmes : le travail des enfants, les jeux, l'exode rural, l'amitié. (D'après la présentation de l'auteur).
Public : Cycle 3 (8-10 ans);Collège (11-14 ans);6ème/5ème
Permalink[texte imprimé]Pour une histoire du développement : Etats, sociétés, développement COQUERY-VIDROVITCH, Catherine, HEMERY, Daniel ; PIEL, Jean - PARIS : L'HARMATTAN, 1988, 285 P.
Le modèle occidental de développement est-il universalisable ? Contrairement à la foi utopique en sa croissance indéfinie, ne parvient-il pas à une situation limite ? Quelles sont les chances réelles d'une industrialisation du Tiers-Monde ? Ces problématiques ont suggéré aux auteurs une tentative d'évaluation. Pour eux, la réflexion sur le développement est loin d'être le privilège de l'Occident contemporain mais les autres pensées restent méconnues car elles ont été étouffées par le modèle de développement occidental.
Permalink[texte imprimé]Le pouvoir dans les relations quotidiennes MULLER, Jean-Louis, - PARIS : PRESSES POCKET, 1988, 222 P.
Comment faire avancer un projet, convaincre, négocier, animer un groupe dans l'avancement d'un travail ? Cet ouvrage traite du pouvoir, qu'on exerce sur soi mais aussi sur les autres. Le pouvoir est un moyen de mobiliser les potentialités de chacun en évitant les blocages, la soumission ou la révolte. Dans une approche pédagogique des relations humaines, l'auteur vise à faire comprendre les jeux de pouvoir et les manipulations, tout en contribuant au développement d'attitudes personnelles qui vont vers l'efficacité et la sérénité.
Permalink[texte imprimé]Les pratiques de fertilisation VALONY, Marie-Jeanne, PILLOT, Didier - MONTPELLIER : CENTRE NATIONAL D'ETUDES AGRONOMIQUES DES REGIONS CHAUDES (CNEARC), 1988/04, 27 P.
Permalink[texte imprimé]Le principe de formation : pour et par une idéologie de la formation BOUTIN, André, ROCARD, Michel - LYON : PRESSES UNIVERSITAIRES DE LYON (PUL), 1988, 196 P.
Après le rappel de quelques bases théoriques de la formation continue - Crozier, Friedeberg, Oudot - et de quelques mises en œuvre réussies, en particulier en Scandinavie, l'ouvrage analyse le rôle de ces grands agents formateurs que sont la communication, l'économie et la politique. Il explore enfin trois directions dans lesquelles la formation peut, à court terme, effectuer sa mission de "révolution tranquille". (Extrait du résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Programme "Emergence et diffusion des innovations" : le maraîchage AUTISSIER, Valérie, DESJEUX, Dominique - PARIS : FONDATION CHARLES LEOPOLD MAYER POUR LE PROGRES DE L'HOMME (FPH), 1988/05, 75 P.
Permalink[texte imprimé]Prospectives : éléments méthodologiques GRET (Professionnels du développement solidaire), - NOGENT SUR MARNE : PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT SOLIDAIRE (GRET), 1988/09, 91 P.
La prospective est plus un cadre destiné à susciter la spéculation qu'une accumulation de prédiction. La prospective serait donc une technique qui permet de déployer et de projeter dans le futur des lignes existantes.
Permalink[texte imprimé]Les racines de la drogue c'est aussi le sous-développement dans les pays du tiers monde , - PARIS : LA CIMADE, 1988, N.P.
Dossier reprenant les textes des différents séminaires de la campagne d'information et de sensibilisation "drogue et développement".
Permalink[texte imprimé]Rapport du Burkina Faso RATOUSSIA SAVADOC, Justin, CCE (Commission des communautés européennes) ; Ministère des Affaires étrangères Italie ; FNGN (Fédération nationale des groupements Naam) - ROME (ITALIE) : COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (CCE), 1988, N.P.
L'aide humanitaire à l'Afrique pose d'innombrables problèmes. Que vaut-elle ? Quelle en est la portée et l'impact sur la mentalité des populations assistées ? Que dire de l'attitude des donateurs étrangers ? Quels sont les aspects positifs et négatifs de l'aide alimentaire ? Mais surtout, l'Afrique peut-elle s'en sortir seule et s'affirmer en atteignant l'autosuffisance alimentaire ? C'est à toutes ces questions que cette recherche tentera de répondre.
Permalink[texte imprimé]Rapport de l'Ethiopie CHOLE, Eshetu, CCE (Commission des communautés européennes) ; Ministère des Affaires étrangères Italie ; IDS (Institute of development studies) - ROME (ITALIE) : COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (CCE), 1988, N.P.
Comme les pays en développement éprouvent des difficultés à contrôler leur population, la famine est inévitable ; on ne peut empêcher ce désastre en envoyant des vivres. La solution consiste à résoudre le problème démographique dès aujourd'hui, mais la tâche est immense.
Permalink[texte imprimé]Rapport du Zimbabwe CCE (Commission des communautés européennes), Ministère des Affaires étrangères Italie - ROME (ITALIE) : COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (CCE), 1988, N.P.
L'image d'une Afrique affamée qui a besoin de secours d'urgence a contribué à réduire le nombre de ceux qui se trouvaient dans la phase terminale de la crise alimentaire. Mais cela a coûté aussi à certains projets locaux d'auto-assistance et d'autosuffisance beaucoup de financements à long terme.
Permalink[texte imprimé]Répartition de la population féminine entre les zones rurales et les zones urbaines Centre des Nations Unies pour le développement social et les affaires humanitaires, - VIENNE (AUTRICHE) : CENTRE DES NATIONS UNIES POUR LE DEVELOPPEMENT SOCIAL ET LES AFFAIRES HUMANITAIRES, 1988, 8 P.
Statistiques de la répartition des femmes dans les régions développées et dans les régions peu développées, par tranches d'âge, et rapports de masculinité.
Permalink[texte imprimé]Résumé du rapport allemand GROSS, Bernd, HARMS-EMIG, Ilse ; CCE (Commission des communautés européennes) ; Ministère des Affaires étrangères Italie ; German Agro Action - ROME (ITALIE) : COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (CCE), 1988, N.P.
Face à la crise alimentaire, la RFA a fait preuve d'une grande solidarité. La journée de l'Afrique (23 janv. 85) et diverses campagnes et actions organisées pour lutter contre la famine ont largement été répercutées par les médias.
Permalink[texte imprimé]Résumé du rapport de la Belgique CARTON, Bruno, VILLERS, Violaine de ; CCE (Commission des communautés européennes) ; Ministère des Affaires étrangères Italie ; SOS Faim Belgique - ROME (ITALIE) : COMMISSION DES COMMUNAUTES EUROPEENNES (CCE), 1988, N.P.
D'un point de départ simple : "Qui produit quelle image de l'Afrique ?", la question est devenue : "Comment rend-on compte ici de l'ailleurs ?". Des images sont projetées ; mais à quoi servent-elles ?
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