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[texte imprimé]Construire et mettre en œuvre un projet de coopération internationale en éducation LAUWERIER, Thibaut, AKKARI, Abdeljalil - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2019, 119 P.
Les auteurs ont voulu proposer des éléments d'information et de réflexion sur l'évolution de la coopération internationale en éducation dans les pays du Sud. Leur ouvrage est également un outil méthodologique précieux pour construire des projets éducatifs depuis leur élaboration jusqu'à leur évaluation.
Titre : Construire et mettre en œuvre un projet de coopération internationale en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Thibaut LAUWERIER ; Abdeljalil AKKARI ; Koffi ADJIMON, Préfacier, etc. Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2019 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 119 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-623-9 Note générale : Tableaux, schémas, glossaire, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation ; Coopération internationale ; Projet ; Partenariat ; Financement ; ÉvaluationRésumé : Les auteurs ont voulu proposer des éléments d'information et de réflexion sur l'évolution de la coopération internationale en éducation dans les pays du Sud. Leur ouvrage est également un outil méthodologique précieux pour construire des projets éducatifs depuis leur élaboration jusqu'à leur évaluation. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76523 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BUHDL2015375 338.906 6 LAU livre, album 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Comprendre, repérer et accompagner l'innovation sociale et territoriale THOU, Mylène, VINCENT, Pascale - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2018, 227 P.
De nombreuses initiatives locales naissent sur les territoires en dehors des cadres institutionnels. La force de cet ouvrage est d'avoir référencé des innovations dans le domaine du développement local et les outils utilisés en s'appuyant sur des exemples concrets. Ces innovations entrepreneuriales, citoyennes, individuelles ou collectives, apportent un renouveau des pratiques. Un des intérêts de cet ouvrage est d'éclairer le lien entre innovation sociale et développement des territoires. Il propose des outils et des méthodes pour les acteurs du développement local, l'objectif étant que ces outils soient diffusés le plus largement et qu'ils évoluent dans le temps.
Titre : Comprendre, repérer et accompagner l'innovation sociale et territoriale : Guide pour renouveler son approche du développement local Type de document : texte imprimé Auteurs : Mylène THOU ; Pascale VINCENT ; Laurence BARTHE, Préfacier, etc. Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2018 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 227 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-562-1 Note générale : Cartes, tableaux, schémas, glossaire, notes de bas de pages, bibliographie. Dépliant inséré dans le livre : Frise chronologique sur les centrales villageoises (exemple concret de construction d'une frise qui sert d'outil de décryptage d'un processus d'innovation). Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET SOCIAL ; Développement local ; Développement économique ; Innovation ; Étude de cas ; Projet de développement ; Gouvernance ; Agent de développementRésumé : De nombreuses initiatives locales naissent sur les territoires en dehors des cadres institutionnels. La force de cet ouvrage est d'avoir référencé des innovations dans le domaine du développement local et les outils utilisés en s'appuyant sur des exemples concrets. Ces innovations entrepreneuriales, citoyennes, individuelles ou collectives, apportent un renouveau des pratiques. Un des intérêts de cet ouvrage est d'éclairer le lien entre innovation sociale et développement des territoires. Il propose des outils et des méthodes pour les acteurs du développement local, l'objectif étant que ces outils soient diffusés le plus largement et qu'ils évoluent dans le temps. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75655 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BUHDL222644 338.906 6 THO livre, album 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Capitaliser son expérience : Un atout pour les organisations CARTON, Anne, LE BOURGEOIS, Blandine ; OLIVEIRA, Ana Maria - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2017/09, 117 P.
Comme l'explique Pierre Calame dans sa préface : "Tirer parti de l'expérience des uns et des autres pour être en mesure de mieux agir dans l'avenir, rien de plus naturel et de plus évident en apparence ; rien de moins pratiqué en réalité". La capitalisation d'expériences est un des moyens les plus riches pour permettre à une communauté d'acteurs de se nourrir de l'expérience des uns et des autres. Mais c'est aussi une démarche exigeante. Les auteures ont fixé trois objectifs à leur ouvrage : contribuer à une meilleure compréhension et appropriation du concept, permettre à chacun(e) de repérer les situations à capitaliser et enfin outiller les organisations et les personnes pour la capitalisation, en particulier celles qui œuvrent dans le développement local. La méthodologie présentée s'appuie sur de nombreux schémas et exemples pour que la capitalisation d'expériences, à la fois processus d'apprentissage et de partage, ait toute sa place dans la vie des organisations.
Titre : Capitaliser son expérience : Un atout pour les organisations Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne CARTON ; Blandine LE BOURGEOIS ; Ana Maria OLIVEIRA ; Pierre CALAME, Préfacier, etc. Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2017/09 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 117 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-390-0 Note générale : Nombreux schémas, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
INFORMATION ; Développement local ; Accès à l'information ; Expérimentation ; Communication ; Étude de cas ; Objectif pédagogique ; ProjetRésumé : Comme l'explique Pierre Calame dans sa préface : "Tirer parti de l'expérience des uns et des autres pour être en mesure de mieux agir dans l'avenir, rien de plus naturel et de plus évident en apparence ; rien de moins pratiqué en réalité". La capitalisation d'expériences est un des moyens les plus riches pour permettre à une communauté d'acteurs de se nourrir de l'expérience des uns et des autres. Mais c'est aussi une démarche exigeante. Les auteures ont fixé trois objectifs à leur ouvrage : contribuer à une meilleure compréhension et appropriation du concept, permettre à chacun(e) de repérer les situations à capitaliser et enfin outiller les organisations et les personnes pour la capitalisation, en particulier celles qui œuvrent dans le développement local. La méthodologie présentée s'appuie sur de nombreux schémas et exemples pour que la capitalisation d'expériences, à la fois processus d'apprentissage et de partage, ait toute sa place dans la vie des organisations. Type de contenu : guide pratique, manuel, méthodologie Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73197 Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 62642 QUA CAR cap17 autres textes imprimés 26 - GROUPE URD (Plaisians) Disponible 58610 DOC-THEME-ASSO-CAR livre, album 29 - CICODES (Quimper) Disponible LB4 004 autres textes imprimés 34 - LAFI BALA (Castelnau-Le-Lez) Disponible MCM01879 MCM P EXP CAR livre, album 44 - MCM (Nantes) Disponible BIOF04408 BIOF DEV 88 autres textes imprimés 69 - BIOFORCE (Vénissieux) Disponible BUHDL219502 060.007 CAR livre, album 69 - BU HDL (Lyon) Disponible DOC00182306 CAR/XV-3-1 autres textes imprimés 93 - VIA LE MONDE (Bobigny) Disponible LAC3110 EDU CAR livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Migrants, incarner les valeurs humaines POUGET, Pierre-Marie, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2017/04, 112 P.
En ce début de XXIe siècle, les migrations ont lieu dans un monde asservi à l'économie de marché. Le pouvoir appartient aux puissances d'argent, les personnes ne comptent qu'en fonction de leurs avoirs. Les migrants font peur car soi-disant, ils menacent les identités des pays qui les accueillent, leurs us et coutumes, leurs modes de vie. Les pays riches adoptent à leur encontre des politiques restrictives qui bafouent les droits humains. Et pourtant, la menace la plus grave réside dans l'Etat de droit qui trahit ses propres fondements. Ce livre est un plaidoyer pour le droit de se déplacer dans le monde entier et présente l'hospitalité comme une obligation inaliénable envers l'autre. La première partie présente les migrations à travers le monde, la seconde, l'éthique de l'altérité de l'autre, les valeurs de l'accueil et l'aide envers l'autre, et la troisième, le droit fondamental de pouvoir circuler librement et une critique de la fermeture des frontières.
Titre : Migrants, incarner les valeurs humaines : Mondialiser l'hospitalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Marie POUGET Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2017/04 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 112 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-347-4 Note générale : Notes de bas de pages, bibliographie. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
SYSTÈMES DE VALEURS ; Migration ; Liberté de circulation ; Mondialisation ; Frontière ; Humanisme ; Politique migratoire ; Non-violence ; Éthique ; Droit d'asileRésumé : En ce début de XXIe siècle, les migrations ont lieu dans un monde asservi à l'économie de marché. Le pouvoir appartient aux puissances d'argent, les personnes ne comptent qu'en fonction de leurs avoirs. Les migrants font peur car soi-disant, ils menacent les identités des pays qui les accueillent, leurs us et coutumes, leurs modes de vie. Les pays riches adoptent à leur encontre des politiques restrictives qui bafouent les droits humains. Et pourtant, la menace la plus grave réside dans l'Etat de droit qui trahit ses propres fondements. Ce livre est un plaidoyer pour le droit de se déplacer dans le monde entier et présente l'hospitalité comme une obligation inaliénable envers l'autre. La première partie présente les migrations à travers le monde, la seconde, l'éthique de l'altérité de l'autre, les valeurs de l'accueil et l'aide envers l'autre, et la troisième, le droit fondamental de pouvoir circuler librement et une critique de la fermeture des frontières. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74402 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité BUHDL217508 341.484 01 POU livre, album 69 - BU HDL (Lyon) Disponible [texte imprimé]Penser et agir en commun : fondements et pratiques d'une éducation populaire Peuple & culture, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2017, 271 P.
Des textes historiques et actuels rédigés par des chercheurs et des militants présentent les fondements et les pratiques de l'éducation populaire et montrent en quoi elle contribue à l'émancipation personnelle et collective. Ses multiples formes sont évoquées : éducation, formation, lien social, café philo, parentalité, université populaire, etc. Le livre s'organise autour des quatre grandes thématiques : éducation critique des jeunes et des adultes, pratiques culturelles, recherche d'autonomie et l'action par l'interculturelle.
Titre : Penser et agir en commun : fondements et pratiques d'une éducation populaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Peuple & culture, Coordinateur Editeur : LYON : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2017 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 271 P. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-222-4 Note générale : Bibliographie.
Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus Thématique
CULTURE ; Éducation populaire ; Vulgarisation ; Alphabétisation ; Loisir ; Jeunesse ; Interculturalité ; Conscientisation ; Pédagogie ; Système éducatifRésumé : Des textes historiques et actuels rédigés par des chercheurs et des militants présentent les fondements et les pratiques de l'éducation populaire et montrent en quoi elle contribue à l'émancipation personnelle et collective. Ses multiples formes sont évoquées : éducation, formation, lien social, café philo, parentalité, université populaire, etc. Le livre s'organise autour des quatre grandes thématiques : éducation critique des jeunes et des adultes, pratiques culturelles, recherche d'autonomie et l'action par l'interculturelle. Type de contenu : essai, réflexion, analyse Permalink : https://www.ritimo.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72994 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Disponibilité 12753 EDU COL autres textes imprimés 40 - C KOI CA (Rion des Landes) Disponible LAC3078 EDU PEU livre, album 95 - LA CASE (Villiers Le Bel) Disponible [texte imprimé]Penser l'éducation populaire : Humanisme et démocratie BONNEFON, Gérard, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2016, 95 P.
Cet essai historique détaille les origines et les enjeux de l'éducation populaire. Deux axes sont privilégiés : la façon dont l'éducation populaire a contribué à la construction d'une société démocratique et comment elle peut être pertinente face aux défis actuels. Pour ce faire, l'auteur s'est appuyé sur les idéaux qui, selon lui, constituent le socle de l'éducation populaire : la démocratie et l'humanisme.
Permalink[texte imprimé]Action contre la Faim NUIZIERE-ABRAMOWICZ, Solange, RUFIN, Jean-Christophe - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2015/12, 271 P.
L'ONG Action contre la Faim (ACF), créée au début des années 1980 durant l'ère des "French Doctors", est désormais un protagoniste incontournable de l'aide humanitaire notamment dans la lutte contre la faim. ACF a su s'adapter au cours du temps, désormais avec un système humanitaire en remodelage, ACF comme la plupart des ONG souhaite devenir un partenaire des sociétés locales. Cet ouvrage nous présente les fondations et l'histoire d'ACF en s'appuyant sur la parole des bénévoles, salariés, staff local.
Permalink[texte imprimé]Citoyens, impliquons-nous DEVEZE, Jean-Claude, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2015, 91 P.
Fort d'une expérience de la citoyenneté et du militantisme associatif, l'auteur indique des voies de réflexion pour redonner confiance en la politique. Trois convictions structurent son propos : la nécessaire implication des citoyens et des élus, le soin à apporter à l'édification d'une société civique et la prise en compte de la culture politique dans le processus de mutation démocratique.
Permalink[texte imprimé]L'éducation populaire HEBER-SUFFRIN, Marc, HEBER-SUFFRIN, Claire - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2014, 111 P.
Les auteurs réaffirment la place que devrait occuper l'éducation populaire, pour répondre aux questions actuelles d'organisation de la société, par l'appréhension et la mise en œuvre d'une action éducative individuelle et collective cohérente, qui tienne compte d'une société interculturelle complexe, à la fois de proximité et globale. L'éducation populaire vise à construire, avec chaque citoyen, un peuple d'acteurs libres, constructeurs de démocratie dans le souci de l'égalité sociale et de la justice. L'éducation populaire est autant une démarche qu'un projet de société, qui se donne les moyens de s'instruire et de s'éduquer par et pour tous. Cet ouvrage propose douze portes d'entrée du futur par la méthode dite des "pas motivés", pour revivifier l'éducation populaire et lui redonner sa place au cœur des pratiques sociales.
Permalink[texte imprimé]Quelle école pour quelle société ? PERCQ, Pascal, ATD Quart Monde (Agir tous pour la dignité) France - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2012/10, 188 P.
Cet ouvrage constitue un recueil de propos sur l'école exprimés au fil de centaine de débats et d'échanges sur la question de l'échec scolaire en France d'un trop grand nombre d'enfants et de jeunes dont beaucoup sont issus de milieux sociaux très défavorisés. La réussite scolaire de tous les enfants ne peut être envisagée que si les familles vivant dans la pauvreté sont réellement partie prenante, non seulement d'un projet d'école, mais d'un projet de société.
Permalink[texte imprimé]Parier sur la réciprocité , - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2011, 368 P.
Les effets positifs de la réciprocité sont-ils assez reconnus, pour construire, "par tous - pour tous", un monde social ouvert et solidaire, et des relations fondées sur la reconnaissance mutuelle, sur la dignité de chacun, sur l'appel aux intelligences de tous, sur la création de soi par soi (qui est toujours en lien avec autrui), et ceci pour chacun d'entre nous ? Sans doute, jamais assez ! Cet ouvrage décrit les facettes multiples de cette réciprocité si nécessaire pour que du sens émerge de nos relations. Il montre combien les savoirs, s'ils sont partagés, les apprentissages, s'ils sont épanouissants et la formation, si elle est réciproque, sont puissants pour construire une réciprocité relationnelle. (Résumé de l'éditeur).
Permalink[texte imprimé]Tourisme responsable : clé d'entrée du développement territorial durable LAURENT, Alain, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2009/03, 512 P.
Ce guide pour la réflexion et l'action décrit des expériences de tourisme responsable dans différentes régions du monde, avec l'appui des sociétés locales, mais aussi de grosses entreprises et d'institutions internationales. Très riche et très documenté, cet ouvrage permet une analyse des différents exemples décrits et une réflexion complète et détaillée sur le développement territorial durable, dont le tourisme responsable est un facteur essentiel.
Permalink[texte imprimé]Ma commune à l'école du développement durable BOUQUET, Pierre, MEIRIEU, Philippe - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2008, 155 P.
Cet ouvrage retrace l’action de Villeurbanne avec les écoles et les équipements de la petite enfance. Il montre avec précision comment monter un projet, comment mettre le maximum d’atouts pour réussir, comment mobiliser l’ensemble des acteurs locaux pour créer une dynamique.
Permalink[texte imprimé]Penser l'éducation populaire BONNEFON, Gérard, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2006, 107 P.
"Qu'est-ce que l'éducation populaire ? Quels enseignements tirer de sa riche histoire ? Quels sont ses fondements ? Quelle est son originalité ? Que peut-elle apporter aux processus éducatifs, à la vie sociale, à la vie associative, à la vie politique ? Comment doit-elle évoluer pour s'inscrire dans les réalités actuelles ?" L'auteur tente de répondre à ces questions à travers des expériences personnelles et collectives et par des analyses sur la base de documents. Il rappelle que l'éducation populaire s'incarne dans des mouvements qui concourent à l'accès de tou·tes aux savoirs, à la culture, dans un souci permanent du bien commun. Par l'éducation populaire, des citoyen·nes s'engagent, des acteur·rices sociaux·ales et créateur·rices de lien proposent des initiatives qui se traduisent dans des actions et/ou des recherches pour aboutir à des changements sociaux durables. En défendant la liberté de penser, la solidarité et les expériences collaboratives, elle favorise une éducation pratique à l'humanisme et privilégie un fonctionnement démocratique. Dans une société de compétition économique et sociale exacerbée, l'auteur réaffirme la nécessité de l'éducation populaire et l'utilité de s'y engager, pour éviter le risque de violence sociale.
Permalink[texte imprimé]Guide pratique d'éducation à l'environnement : Monter son projet Réseau Ecole et Nature, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/12, 377 P.
Cet ouvrage met les savoir-faire des acteurs de terrain de l'éducation à l'environnement à la disposition des lecteurs. Il accompagne ces derniers dans toutes les étapes de la mise en place de leurs projets : définition d'objectifs, contenus pédagogiques et thèmes de travail, recherche de partenaires techniques et financiers, utilisation ou création d'outils, recherche de documentation, législation, emploi, formation....
Permalink[texte imprimé]Partager les savoirs : Construire le lien HEBER-SUFFRIN, Claire, SERRES, Michel - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2001/04, 352 P.
Dans cet ouvrage collectif, des acteurs des réseaux d'échange réciproques de savoirs expriment leurs expériences. Voici présentée ici une philosophie de l'action, une dynamique d'émancipation, une pratique renouvelée de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. Cet ouvrage s'adresse à ceux qui tentent en permanence et au jour le jour de théoriser leurs pratiques et de pratiquer leurs théories. C'est un outil de réflexion et d'action pour créer, pour dynamiser des échanges réciproques de savoirs.
Permalink[texte imprimé]Pratiquer la santé communautaire : de l'intention à l'action Institut Renaudot, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 2000, 137 P.
Alors que la santé communautaire ou plutôt les pratiques communautaires autour de la santé participent aux débats sur la santé, elles demeurent mal connues. Cet ouvrage permet à la fois de clarifier ce concept et de comprendre ces pratiques, illustrées par des exemples d'actions en France. Il réunit également les textes de référence de cette approche.
Permalink[texte imprimé]Construire des actions collectives : Développer les solidarités DUMAS, Bernard, SEGUIER, Michel - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1997/02, 226 P.
Les situations de marginalité sociale s'accentuent. Les initiatives de solidarité se multiplient. Des actions collectives se font jour mais avec difficulté. Quant aux politiques publiques, elles conduisent les professionnels du social à mener des actions de plus en plus complexes. Cet ouvrage procure les outils d'analyse, les méthodologies et les démarches pédagogiques pour rendre acteurs les populations afin qu'elles s'organisent face aux situations inacceptables au regard des droits et devoirs reconnus pour tous. C'est également un ouvrage de référence pour les agents de développement, les militants associatifs, les élus et les professionnels du travail social qui veulent dynamiser leur action quotidienne sur le terrain.
Permalink[texte imprimé]Droits de l'homme, droits des peuples RICHARD, Philippe, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1995, 179 P.
En plus des "droits de l'homme", notion connue (sinon appliquée) depuis fort longtemps, Philippe Richard en défend une autre qu'il juge tout aussi indispensable : celle des "droits des peuples". Il estime qu'en plus des droits individuels il faut que l'humanité reconnaisse des droits plus collectifs que sont le droit à la justice internationale, le droit d'être libéré du fléau de la guerre, le droit à l'égalité des nations grandes ou petites, le droit à un développement équitable. Cette conviction trouve son fondement dans la charte des Nations Unies de 1945 mais, malheureusement, l'ONU n'a pu appliquer ces droits, étant trop inféodée aux États. A la fin de son raisonnement, P. Richard propose donc de réfléchir à l'élaboration d'une instance internationale plus démocratique et plus puissante, garante des droits des individus et des peuples.
Permalink[texte imprimé]Les médiations du travail social : Contre l'exclusion, (re)construire les liens FREYNET, Marie-France, - LYON : CHRONIQUE SOCIALE, 1995, 300 P.
Cet ouvrage fait la lumière sur les fonctions du médiateur social. Qui est-il ? Quel est son rôle ? L'auteur nous propose l'historique du travail social en France et la place du médiateur qui devient de plus en plus importante. Ce livre propose des méthodes d'analyse et d'intervention. La médiation est à la base de toutes les tentatives de dialogue et permet ainsi de résorber les conflits.
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